积 极 开 展 规 范 汉 字 书 写 教 学 课 题 实 验
——课 题 研 究 总 结 报 告 （摘 登 ）
上海市第六师范附属小学   卢  敏

    自2010年以来，我校开展了规范汉字书写教学的实验研究课题，该课题结合我校实际，制定了研究计划和实施方案。课题研究分三个阶段完成。
    回顾两年来的研究历程，在学校领导高度重视下，课题组老师积极参与研究，收获很多。
    一、加大教师自身基本功训练的力度：
在课题研究工作中学校重视教师自身书写的基本功，加大教师基本功训练的力度，分期对课题组教师进行硬笔字、粉笔字培训。结合语文大组活动，进行了全校语文老师的钢笔字和粉笔字写字竞赛，并通过校电视台《星星秀》进行宣传。教师们以规范的书写为学生作了表率，在潜移默化中促进学生养成良好的书写习惯，端正书写态度。
    二、探索有效的写字教学模式：
    为提高教学效率，课题组定期组织教师观看书法家钱沛云老先生的硬笔书法教学讲座录像，并在校园网建立了相关资源库，便于课题组教师随时进行学习探讨；同时，课题组积极尝试不同的教学模式，每学期开展写字教学的交流课，教师们共同研究、探讨教法，优化流程。现在，我们初步探索出一条“激趣导入——明确目标——讲解示范——自我练习——品评矫正”的教学模式。首先通过自编教师用书——讲解《古代书法家的故事》，导入新课的学习，一方面引起学生的兴趣，另一方面给学生树立了勤学苦练的榜样。接着明确今天所要学习的内容，在指导书写中，通过引导学生读帖，注意教会学生观察生字在田字格、米字格中所占的位置、字的结构和运笔的变化，再通过老师的示范，让学生认识该字的具体写法，再由学生自我练习，基本掌握写法，最后通过师生互评、生生互评的方法，学会对自己和他人的书写作品进行客观的评价。这样，既培养了学生的观察评价能力，也让学生主动反思自己的书写，达到互相品评、自我矫正的目的。