单  元

教参建议课时数

计划

课时数

周  次

备注

一、位置

4

5

1

二、20以内的退位减法

12

15

3--5

三、图形的拼组

2

3

6

四、100以内数的认识

8

10

7-8

五、人民币的认识

4

6

9

六、100以内的加法和减法（一）

15

19

10--14

五一长假一周

七、认识时间

3

4

15

八、找规律

4

5

16

九、统计

3

4

17

十、总复习

5

8

17-18

合  计

60

80

18

项目

主要内容

修改意见

教材分析

儿童在日常生活中并通过前面的学习，对上、下，前后，左右等方位已积累了一些感性认识，但不一定能准确地加以判断，因此，本单元进行集中教学。帮助儿童学会区分上下，前后，左右，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置。如某个同学在第几组第几个。

教学目标

1、通过直观演示和动手操作，使学生认识上下，前后，左右的基本含义，初步感受它们的相对性。

2、使学生会用上下，前后，左右来描述物体的相对位置。

3、使学生能够在具体情景中，根据行列确定物体的位置。

教学建议

1、注意培养学生的观察兴趣。

2、应充分运用教材的资源。

3、应倡导合作，交流的学习方式。

4、应全面了解学生的认知能力，渗透品德教育。

教时分配

4课时

项目

主要内容

修改意见

教材分析

本单元的教学内容主要有两个：一个是十几减几需要退位的减法，简称“20以内退位减法”；二是用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。

教学目标

1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内退位减法。

2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。

教学建议

1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。

2、引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。

3、处理好算法多样化的教学。

4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。

5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。

教时分配

例1---------------------------------------------3课时

例2---------------------------------------------4课时

例3---------------------------------------------2课时

整理与复习--------------------------------------3课时

项目

主要内容

修改意见

教材分析

本单元内容是在上学期学习了“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分所学的平面图形和立体图形，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会平面图形的一些特征，并感知平面和立体图形之间的关系。

教学目标

1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形，正方形的特征。

2、通过观察，操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

教学建议

1、可以让学生按要求折一折来体会，也可以让学生自己体会。

2、在做的过程中，让学生可以边做边说一说，以突出平面图形的特征和关系。

教时分配

2课时

项目

主要内容

修改意见

教材分析

    本单元教材是100以内数的认识，它包括：数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。这是认数教学的第二个时期，是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用，所以必须切实学好。

教学目标

1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较大小

2、使学生知道个位的十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数，会计算整十数加一位数和相应的减法。

3、让学生感受100以内数的意义，会用100以内数表示生活中的物体。

教学建议

1、加强学生的实践活动。突出基本原理的教学。

2、继续重视培养学生的数感。

3、关注学生在学习过程中情感、态度的健康发展。

教时分配

数数和数的组成-------------------------------2课时

读数和写数-----------------------------------2课时

数的顺序------------------------------------3课时

整十数加一位数和相应的减法------------------1课时

摆一摆，想一想------------------------------1课时

项目

主要内容

修改意见

教材分析

本单元教材的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算

教学目标

1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1 角=10分。

2、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。

3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

教学建议

1、为学生提供本单元学习用的模拟钱币。

2、设计好学生的实践活动。

3、关于物品单价的教学，不必要向学生介绍小数的有关概念。

教时分配

认识人民币--------------------2课时

简单的计算--------------------2课时

项目

主要内容

修改意见

教材分析

本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法和写法以及数的组成，整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位和整十数；用加法和减法解决简单的问题。另外还有连加、连减和加减混合运算式题。

教学目标

1、使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。

2、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。

教学建议

1、让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。2、引导学生独立思考与合作交流。

3、组织好练习，进一步培养学生的计算能力。

4、加强学困生的课下辅导。

教时分配

整十数加、减整十数-------------3课时

两位数加一位数和整十数-------------4课时

两位数减一位数和整十数---------------6课时

整理和复习----------------------2课时

项目

主要内容

修改意见

教材分析

本单元教材是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。本单元教材主要教学认识几时几分。

教学目标

1、使学生会读、写几时几分。

2、使学生知道1时=60分。

3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学建议

对低年级学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易被理解。教学时要尽可能地联系生活实际，使用钟表模型等学具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。

教时分配

1课时

项目

主要内容

修改意见

教材分析

“探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分，在第一学期和第二学期都规定了这部分内容。传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律，只是在练习中有少量的习题，有关探索规律的内容是新编实验教材新增设的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。

教学目标

1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。

2、培养学生初步的观察、推理能力。

3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学建议

1、本单元用2课时教学。

2、多引导学生观察，结合自己的生活经验具体说一说每一幅图的内容，并写出相应的时间。

3、还可以充分发挥学生的主体地位，让学生结合自己的生活经验独立完成。

教时分配

4课时

项目

主要内容

修改意见

教材分析

统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活中、生产和科研中有着很广泛的应用。统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。数学课程标准更加重视学生对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，认识统计的作用和意义。

教学目标

1、使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集整理数据。

2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

教学建议

统计初步知识内容不算很难，但有时比较繁琐，需要同学之间进行合作。所以这部分内容的教学可以多采用小组合作学习的方式进行教学，培养学生的合作意识和解决问题的能力，同时还要注意引导学生独立思考和解决问题。注意调动学生的积极性，让学生发挥主体作用。

教时分配

3课时

项目

主要内容

修改意见

教材分析

本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为六部分：100以内的数，100以内的加法和减法，元、角、分，几时几分，位置与图形，统计。本册第八单元“找规律”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排相应内容的复习。

教学目标

通过复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

教学建议

1、复习前，应根据学生平时学习的情况，制订适合本班实际的复习计划，以使复习更有针对性。

2、充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。

3、既要全面复习，又要突出重点。

教时分配

总复习---------------------------5课时