在网上浏览到西安学生到美留学的翟田田入狱的事，引发了国内的许多议论。

    就目前许多议论来看，有许多东西被掩盖了，我们看到的是局部的局部。双方只说对自己有利的。别期望双方能将所有的真相告诉你，目前听信任何一方都无济于事。

    翟田田不是什么博士，而是没有取得博士学位被开除的学生。这不是一个光彩的事，但国内报纸一律说他是博士。为什么要事情一开始就戴着“不实”的帽子呢？虚夸为博士，能扩大冤情、加重同情吗？

    实际上，事情发生在3月。3月翟田田就已经不是新泽西那所大学的学生了，美国已经勒令其退学了、回国了。因何有这么严重的处罚？翟田田是这所大学的本科、硕士，但博士不给他了，并取消了在该校读博士的资格。其家人和翟本人的说法，是他爱打抱不平，所以引起学校不满，故意整他。这是典型的中国式思维，顾左右而言他！爱打抱不平，你是校园里的宋江？教授是高衙内？官逼民反？

    “大不了拼了”？和谁拼？和教授拼？教授3月就取消了他的资格，看来直到4月他还在和教授、学校纠缠。这不是口角的问题，是要要挟教授恢复他的学籍。如果4月中旬没有抓他入狱，他的要挟会不会升级？从历程看，他已经不依不饶一个月了。从报道来看，这孩子也没有将真相告诉他的父母，他的父母不知道他被除名的真相。

    美国学校的一纸决定又不是儿戏，你一威胁，人家就取消了。

    翟的妈妈说，翟在该学校已经七年，就是有错，学校也难辞其咎（是学校把他教坏了）。这又是典型的中国父母袒护孩子的说法。正是这种不辨是非的袒护，让事情愈演愈烈，孩子不知道自己有错。向教授要挟，向校方要挟，大概在中国行，在美国行吗？

    翟同学是学生，到了威胁学校、威胁教授的地步，这是什么学生！将教育问题升格为刑事问题的，是这名学生。由此，我们相信，将学业不好、成绩不良的问题升格为除名开除处罚问题的，也是这名学生。事发时，他已经不是那个学校的学生。

    即便如此，该学生也有跌倒后再爬起来的机会：再申请另一所大学博士不就行了吗？或者回国内通过考试再攻读博士不就行了吗？他没有，他采取的方式是恐吓和威胁。他认为这样能达到目的，而校方和教授认为根本没可能。

    家庭教育不过关，而又不允许孩子跌倒（输不起）——这是家庭的责任；学业成绩出了问题，非要转化为带有武力倾向的“拼”（还是得从学业成绩说起做起，从学习的层面解决）——这是学生的学习问题，这样两个原因促成了恶化事件，这就是真相。可能这个事实与真相，报纸、新闻不愿意见到、相信、听到。

    我们可以罗嗦一句：翟田田的家长们，孩子的人生路还长，自己的观念和孩子的观念，都应该遵重事实。一件事可以混过，而不可能总混得过。监牢的滋味不好受，名声不好听，先把它看作是一种教育，而不是迫害。

    我认为，这无关种族歧视。在美国读书，在异国他乡的校园里，绝对的民族平等是不可能的。把学业问题转化成为种族歧视，不是解决问题的好方式。

    所以，这不是一个立场问题。