芬芳的腊梅花

                               河南  秦海霞   

天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的腊梅花——是几个学生随信寄来的。我想起了那群学生……

三年前的冬天，学校临时安排我接管初三的一个“差班”。接班前就耳闻他们如何“有理有据”地给校长写信状告老师“违犯教师法”、“侵犯未成年人的合法权益”；也听说他们在数学课上精心“导演”，让讲课的老师跳进准备好的水桶，鞋袜淋漓……

一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子。我笑了，我微笑着说，“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊、有冷漠、有怀疑、有猜测……这么多样的眼神一齐注视着我，我也有些慌神儿。我掩饰地清清嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁了，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中有的情不自禁笑了，也有的故意大声呵呵，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地微笑了……

接下来的情形就是他们卖力地献计献策治我的“咽炎”，七嘴八舌，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已经开始“脖子扭扭屁股扭扭”了。我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是一页疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见大胖说，“我知道一个方法，就是用腊梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说：“是吗？这个办法倒还没试过……”

窗外，飘着雪花，我和大胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我，“帮助”我了。

其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。而他们却是真的在卖力地“帮助”我，也许是放弃了以往上网、打架的时间，他们搜遍小城去为我寻找新鲜的腊梅花……

有一天，他们的 “小神探”跑来给我说，“老师，你对我们最好。大胖领着我们找了好几天，找到一片腊梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，始料未及。

那片腊梅树林是一片荒园，离学校不是太远，很象鲁迅笔下的“百草园”，本真的景色让我很动心，思忖着哪天带学生来游一回。

一个漫天飞雪的周末，我不经意地发现门口小书桌上的错字“恨”被抹平了，旁边画了一颗心，里面刻进一个“爱”字。我很激动，在班里宣布：“放学后踏雪寻梅去！”大胖喊：“我带路！”

雪花、梅花，孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地沸腾着那片荒地，缕缕的芳香萦绕着我的全身，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，我真实地感到这群孩子就是一朵朵美丽的腊梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……

花香极浓，弥漫在眼里，我禁不住有些想落泪，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！

今冬，又飘雪了，看着手中他们寄来的小小腊梅花，我分明闻到他们心灵里散发出来的香。此刻，我陶醉了。

                                  柳

山东  孟宪法

“曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！”（唐·李商隐）

凄清的秋日，枯黄的柳叶随风飘摇，零落，秋蝉苍老的鸣唱，断断续续，声嘶力竭，斜阳正在悄然退场，这能不撩拨诗人的一腔感伤？

回想春天的绿柳又是多么风光！

春光明媚，生机洋溢。万物祥和而生动。风儿柔了，燕儿来了，花儿笑了，柳丝长了，河水涨了，蛙儿鸣了，秋千荡了。

若丝绦的柳条儿上的骨朵爆出了一簇簇浅绿的嫩叶。绿柳袅娜在柔风里，齐刷刷飘扬着，七分清新，三分娇柔。如同清丽的舞女在翩然起舞，轻盈曼妙，婀娜多姿。柳哨儿鸣唱起来，   在树上，在村落，在田野……

春风荡漾，百花争艳，长安乐游苑上，士女如云，舞筵上觥筹交错，歌管迭奏，红裙飘转，绿袖翻飞，好一幅赏心悦目、欢快和美的的场景。