周末带儿子去看眼睛，等候的时候遇到一个家长，随便聊起来孩子的教育问题。他告诉我们说他有两个孩子，一个男孩在美国上高中，另一个女孩在长春上小学。

我问他女儿平时有没有上业余班。

他说只是上了一个网球班和英文班，其他都不学了。我正猜测他怎么不给孩子报其他班时，他似乎看出了我的疑问，就主动解释说：从我儿子这一年去美国读书，我深深地意识到，学那些奥数什么的班没有太大用。去了那边都没有用。基础的课程学好就可以了。我觉得儿子去美国这一年变化实在很大。好像从性格，不，应该是从心态来看，转变很多。

我问：都有什么变化呢？

他若有所思地说：我感觉他的心态变得平和了，过去在国内，他脾气很不好，我们做家长的得看着他的脸色行事。学习压力又大，我们怕惹他不高兴，影响学习。可是到美国之后，他完全改变了，很阳光，很有爱心。

“那是什么原因使得他发生如此的改变呢？”

“我觉得是环境的变化，他们在学校的学习是自主选择，就是喜欢上什么课可以选择，修学分，就是同一门课，也按照自己的水平可以选择适合自己的级别去上课。比如历史课吧，他可以选择学高一的级别，也可以选择学大一的级别，大概会分四个档次同时开历史课，他可以根据自己学习程度来选修。”

我感慨地说：“那真是因人而异，因材施教了，这才是真正适合学生的教育。”

那个爸爸又说：“美国的学校无论是工作人员还是老师，他们都非常热心，是真心地去帮你解决问题。我的孩子刚去的时候，要办各种手续，什么事情都不熟悉，人家都努力地在帮助我们解决问题，不像在国内办手续，还要看人家的脸色，求人家帮忙，通常还是公事公办，爱答不理的。老师不管学生学的怎样都是鼓励和肯定。比如有一次，我儿子上雕塑课做了一个被宰杀的猪，身上还流着血。老师看后肯定了他的创意，表扬了他。不过事后，过了一段时间吧，老师跟孩子说，你的那个作品其实有些血腥。我想事后老师跟孩子再说，可能效果比当时直接表示反感或者否定要好得多。”

我点点头：是啊，我们的老师有时候会主观地把自己的想法强加给孩子，让孩子无法接受。

他继续介绍说：过去我儿子老说学校不好，老师不好，对学校充满了敌意。现在从来不说美国学校不好。他们每天最后一节都是体育课，学校会根据条件开设几种不同的课型，学生可以根据自己的兴趣自己选择今天去上游泳课，还是篮球，或者网球等等，孩子喜欢上什么就上什么，这样每天都得到锻炼。

我听后觉得美国体育课能让孩子自己选择运动的种类，这样的选择非常好，在国内的体育课都是老师安排好的内容，每个孩子喜欢的运动不同，天天按照老师的要求来上体育课，不能发挥孩子个人的体育特长，孩子感觉是被动地接受锻炼当然就不喜欢了，特别是如果有自己很不擅长的体育活动，就更不愿意去上，长此以往还会对体育运动产生反感。

那个家长还说：现在我的儿子变得特别有爱心，这个暑假他的妈妈和妹妹去美国看他，他特意给他们做了两个菜，一个是麻婆豆腐，一个是宫保鸡丁。还在网上热心地给妈妈查出去游览的路线和介绍。过去都是我们帮助他，他从来都想不到关心别人，这个变化让我们感觉特别好。过去在国内，他一出门总是把MP3的耳机往耳朵里面一插，谁的话也懒得听，一副玩世不恭的态度。现在变得很随和，心态平和。这可真是环境改变人啊。在美国学校上学教材都是用学校的，孩子们对学校的书都非常爱惜，从来不在上面乱涂乱画。如果要写就用一个其他的本作记录。美国的书其实是很贵的，社区有图书馆，图书馆外有很大的停车场，人们一般都开车去图书馆借阅，每到周末很多家庭会到社区图书馆去阅览，然后报着一大摞图书回家阅读。我觉得这个习惯很好。不像国内买了很多书回去都没有地方放，很多专业的书其实放几年就过时了，完全没有必要买回来放着，最后都成了一堆废品。

听着他滔滔不绝地介绍，我想他从儿子的变化，体会到不少国外教育的优越性来，从孩子的个性发展的角度来看，美国的教育方式确实是顺应孩子成长的，这样才会让学生学得没有压力，没有负担，才可能乐学。而国内的教育从小学开始，就给孩子和家长带来无限的压力，要接受优质的教育，就得上补习班，要想升入重点中学、大学就得不停地学习，业余时间全部都得报班。教育发展的不平衡，使得择优和择校成为压在学生肩膀、家长心头的重负。这样的环境这样的压力能让孩子有健康的身心和平和的心态吗？孩子没有时间去体会身边的人对他的关怀，没有心思去理解别人更谈不上体贴别人，学业的竞争和压力让孩子的心态都变得扭曲，这样的人成长起来会是怎样的呢？

听了这个家长的诉说，我有点动摇了之前的想法，过去有朋友推荐让我送孩子出国学习，说越早越好，我总点担心有点舍不得，现在有不少朋友说他们的孩子在国外读书的种种变化和好处，我倒是要好好考虑是否早一点让孩子走出去，或许对他的成长有帮助。