因为上学时所学的专业和后来工作的关系，我直接、间接地观摩和辅导了不少大大小小的公开课，在不同的公开课中，我获到很多不同的感受，真可说是酸甜苦辣无其不有，所以很想节选一些记忆的片断与大家分享。
    上学的时候我曾定期去一所小学见实习，常听一些公开课，那时我第一次知道重要的公开课不是随便什么老师都可以上的，一定是学校推选的优秀教师才可以担当的重任。那时我实习的班级那个指导老师刚好是学校一个中年骨干教师，我平时听过她讲课，感觉她的确是个很有经验的语文老师，课上的很生动，很受学生的欢迎。后来有一次这个老师给我们全学校的老师和实习的学生（大概有100多人）上2节公开展示课，至今我还记得那天讲的是“再见了，亲人”这篇课文，上第一节课时，我忽然发现一个奇怪的现象，只要老师提任何的问题，全班的每个同学就都会把手高高举起，这是我平时听课时从未遇到的情况。在课间休息的时候，那个班的学习委员跑到我身边和我聊天，我无意中问她上节课怎么没见她发言，她毕竟是孩子，就很诚实地说：“上节课没有我回答的问题，老师安排第二节上课的第一个问题由我来回答。”我顿时恍然大悟，原来一切是安排好的，公开课是可以准备好再上的。
    当我真正走上讲台时，一次我也要做学校的公开课，当时还很紧张，毕竟是在学校初次亮相，于是想一定要做的好一些，所以忙去找我的组长，我的教研组长是个40多岁的男老师，那时他是我的师傅，自然为我的事情非常尽责，做课前帮我备课，出谋划策一番，还为我设计一些能出彩的点子，比如去实拍一些录象片段，然后亲自去带我拍了好几个录象片，又听了我的几次试讲，进行多次指导。做课那天我用的是那个年级比较出色的一个班，虽然在别的班练了3次，但我初次在全学校老师、领导面前上课，仍不免有点紧张，满脑子是教案的每个步骤和各种电教设备的操作流程，还好学生配合的还算默契，毕竟是17、8岁的学生，很理解老师的苦衷。记得当时我提出一个问题后，学生们都有点紧张，不知道回答什么好，我正有些担心时，一个平时学习不太好、对我很有好感女生，为了我不至于冷场，竟举起手来，她虽然答得一点不沾边，但她的做法带动了其他同学，他们纷纷举起手来，当时我真的是很感动。
    等到我成为了一名教研员便经常和公开课打交道。刚进教研室的时候，有一次是全区评优课的颁奖大会上，我们特别请来几个北京很有名的特级教师做公开课，那节第二实验小学的李烈老师的数学课，令人听了感觉是那么自然，一点也不做作，真是水到渠成。学生不是她本校的，事前又毫无准备，这才是见功力的课呢。另一位特级老师上的语文课也给我留下很深刻的印象，讲的课文是“赤壁之战”，他的教学习惯很特别，就是不管什么问题，学生一律不必举手，只要会回答就不用等老师点名，都可以站起来发言，这样有时候是一个同学回答问题，有时是好几个同学站起来抢答，还可能是全体学生站起来齐答，那场面也真是壮观。在当时那年月也算是特色吧。第一次近距离听特级教师讲课，总体感觉是特级老师的确是很有自己的教学特色，与平时普通的老师相比，课上的游刃有余，不同凡响。于是从心底里深感佩服，那时真的感觉听他们的课实在就是一种艺术的享受。后来时间久了，经常有机会去听特级教师的课，发现不少特级教师如同歌星影星一样，都有那么一两节保留课目，一本老经念来念去，听久了也有腻烦的感觉了。
    记得第一次独自辅导年轻教师做公开课时，我真是一点摸不着头脑，不知道从哪里入手，幸好有个老教师是这学科的中坚力量，忙打电话联络，她很爽快地答应，并非常热心地来帮忙指导，她教给我不少其中的制胜妙法，她告诉我说，首先选哪个老师来做课是特别重要的。她要我一定先挑个长得比较出色，年龄在23-25左右，有灵气的年轻教师来作课。这样能给评委留下很好的第一印象。当时我不免疑惑：作课又不是选美，为什么一定长的要像明星呢？那些特级教师好象是俊男美女的很少啊？后来才慢慢体会到其中的奥妙。老教师又指导我说：然后呢，要看这个老师所在的学校，一定要是个有名气的学校，她的校领导能力也比较强的。这样指导起课来我们就不会太费劲，而这个小老师呢，又有很多班可以试讲，非常方便。果然准备那次评优课时，那个老教师给我挑了一所名校24岁的年轻女教师，我一见她的确感觉很不错，她有着大大的眼睛，白皙的皮肤，高挑的个子，着装得体，很时尚而又不失稳重，显得很有现代教师的气质。第一次听她试讲，我感觉课讲的实在很一般，但老教师告诉我说，别着急，好好导演一下，多练几遍就没有问题了。当时我因没有多少经验，心中暗暗有些担心。但后来的结果果然验证了老教师的话，那个小老师经过10多次试讲后，果然在市级评优课上一鸣惊人，夺得了比赛的一等奖。