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牛年最后一天我们娘俩的合影
   

3月28日，一诺跟溪溪和文文一起参加了全脑智力开发的体验班，三个小女孩,一诺和文文是一天生的，溪溪比她俩大两个月。

开课前老师先问小朋友的名字，一诺是第一个被点到的，我这边还担心她会害羞或者胆怯不敢开口，那边一诺已经很大声的告诉老师：“我叫刘一诺。”不过，一诺的山东话口音的普通话老师没有听明白，在老师微笑着鼓励下一诺又大声的回答了一遍，很棒的开始。（我的嘴角一直咧着，很自豪的感觉：看，我的闺女！）

一、用手指练习“1+1=2”

内容和要求：伸出两手，到数字时分别伸出相应的手指，+=时手指收回握紧拳头。

作用：锻炼孩子手指的灵活性，以带动大脑开发。

表现：完全会做这个练习，不过过于注意老师嘴里说的内容，对于老师看手指的要求有些概念模糊。

二、用橡皮泥做个小蘑菇

内容和要求：用两块橡皮泥分别团成圆球状和柱状，将柱状体立在桌面，将圆球压扁放置在柱状上端，做成一个小蘑菇。

表现：一诺很有表现欲，也不怯场，思维跳跃比较快，动手能力比较强，在老师的帮助下成果的完成了小蘑菇。

花絮：

1、老师说：“来，小朋友跟老师一起团一个小球。”诺诺三两下搓出一个长条，很开心的跟老师说：“老师，我做了一个面条。”文文也说了：“老师，我也做了一个面条。”老师很无语。

2、老师帮忙团成小球后，开始进行下一步，将小球压扁并捏一下边缘，使其变成蘑菇状。一诺很快按照老师的要求做完，溪溪和文文也做完了，老师另外分发一块橡皮泥做小柱子。发完了一看，溪溪的小蘑菇头找不到了，老师问：“溪溪，你做的呢？”诺诺说：“老师，溪溪不会做，我帮她做。”做完了一诺就放在自己边上了，可怜的溪溪姐姐眼巴巴的看着，哪有这样强势的妹妹啊。

3、老师将溪溪蘑菇头拿回来，然后让小朋友搓面条，做小蘑菇的柱子，在老师的帮助下三个小朋友都把小柱子立起来了，老师开始示范怎么把蘑菇头安上去。老师示范完了一看，三个小柱子都不见了，“咦？你们的小柱子呢？”原来都回到了小朋友的手里，玩的起劲呢。诺诺托着手里的橡皮泥说：“老师，你看，我又做了一个小鱼。”老师很无奈的笑笑：“一诺，你太有想象力了。”

三、图片记忆

内容和要求：老师让小朋友认识十张图片，并按照顺序摆放，开始讲一个小故事，讲两遍后收起卡片后让小朋友根据提示的故事的内容复述卡片内容，以引起孩子的兴趣，强化瞬间记忆。。

内容：十张图片分别为：大牛、勺子、床、碗、大马、梨、刀子、花生、飞机、水杯、小鸟、小老鼠。故事：有一个力气非常大的大牛，有一天它捡到了一个勺子，它把勺子放在了床上，床上还藏着一个大碗，是谁藏在床上的呢？是大马。大马爱吃什么呢？爱吃梨。吃梨要用什么削皮啊？刀子。刀子不小心把花生割破了，花生痛的哭了，于是，它去坐大飞机。在飞机上，它喝了一杯水，这杯水是谁给它的呢？是小鸟。小鸟还有一个好朋友，是小老鼠。

表现：在认识图片的过程中，一诺表现一般，反映没有溪溪和文文块，但在复述卡片时表现非常优秀。记忆能力强，勇于说出答案。

四、小耗子上灯台

内容和要求：通过看光盘的形式学习《小耗子上灯台》的童谣，然后根据内容作动作，着重锻炼动作的灵活性和肢体协调能力。

表现：这个练习一诺表现很一般，基本没有掌握。因为这个童谣她很熟悉，所以才老师交动作的时候过分注意童谣内容，基本没有学动作，需要加强。

五、钓鸭子

内容和要求：一共摆出7只大小不同的塑料鸭子，鸭子的头顶有磁铁，用一个钓鱼竿钓鱼，看谁在10秒钟内钓的多。

表现：这个练习诺诺在溪溪家玩的时候接触过一两次，不过一直没有认真的交她，她对于两块磁铁吸在一起很感兴趣，每次都是拿着小鱼放到钓竿上，这次也是这样，需要加强。

花絮：溪溪会玩这个，但是钓鱼线晃晃悠悠的，得需要时间才能瞄准，诺诺在旁边急的不行了，拿起小鸭子就给溪溪放上了，自己还很得意，觉得是帮助了小伙伴呢。

六、识别大小

内容和要求：每个小朋友给一个小鸭子和一个大鸭子，让她们放在手里感觉，然后全部装到一个袋子里，每个人按照老师要求摸一个小的出来。

表现：诺诺很用心的听老师讲要求了，也按照要求摸出了一个小的，虽然时间有点长，不过结果还不错。

七、学习数字1、2、3、4

内容和要求：老师用书本上的图画和语句教习数字，通过形象和语言让孩子记住数字。“1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风展。”

表现：这4个数字一诺都认识，就当做复习了，不过往后的数字诺诺就没有学。不过，一诺会数具体的东西，知道几个人啊、几块好吃的啊，暂时对于数字的形态不是很清楚，下一步需要加强。

花絮：老师很认真的教着，忽然，一诺很高兴的说：“老师，那是个鸡蛋。”老师笑笑说：“对，那是0，像鸡蛋。”

体验课结束后老师给每个小朋友发了一张纸，诺诺跟小伙伴开始很开心的涂涂画画，自己选了一个绿色的彩笔，很标准的写了一个“1”，不错的收获哦。

最大的收获是一诺很大方，知道展现自己，能够对学习感兴趣，对于下一堂课充满着希望，假以时日，必会取得较好的成果。