在日常的工作当中，我是被同事称做喜欢较真的人。每每在备课时，我遇到不确定的教学问题，都会耐心而又细致地请教词典这位不说话的老师。其他同事在备课时，遇到这样或那样的教学问题，也喜欢与我切磋。本学期期终复习的最后一张试卷上出现一道有关“毛茸茸”的“茸”读音的选择题，因为试卷是当天下午放学前考的，第二天就要评讲试卷，我对于“毛茸茸”这个词，我并没有想往常一样认真地查字典。我将班级里我的得意门生（我的学习委员，我的班长等）的试卷挑出来一看，她们的答案都是第二声。我自己又想：“茸”字的本音为第二声，如果答案给我们的是轻声，我们应该选择轻声，现在，试卷给出的答案是第一声和第二声，那我们就要选原声调（第二声）。第二天，我就是按照这个思路给学生讲试卷。没想到我错了！更没有想到，这次的期终考试考到了这个题目。我班的学生多数都因为我的原因而失分。为次，我真诚地向全班同学致歉！记得那天，有同学说：老师，你曾经给我们说过这个字的读音的，以前就说过读第一声的。我笑道：老师糊涂了，你们怎么不及时纠正老师呢！

    由此我想到，教师的某一次失误会给学生带来多么无法估量的损失啊！作为小学语文教师，我们给学生的东西，准确性一定是要放在第一位的；任何工作忙碌的借口，都不能取代我们一次不负责任的知识传授。