現代圖像詩的分類

 

作者

蔡均宜。國立花蓮女子中學。一年九班

李顗詮。國立花蓮女子中學。一年九班

 

壹●前言

 

圖像詩是一種有別於一般只注重內容為主的詩，它有許多令人耳目一新的特別之處。國文老師在課堂中介紹作家陳黎的圖像詩作品，使我們深感興趣，便於此次的小論文的寫作機會來探究圖像詩的奧妙（註一）。我們的研究首先將其分類，並探討各種分類的區別，藉此研究能深入了解分類不同的創作特色和風格。希望能藉此研究，認識到不同作家所做的圖像詩，並且了解其中的涵義。

 

貳●正文

 

在台灣現代詩中，圖像詩的發展，從早期的詹冰、林亨泰、白萩、洛夫、非馬、羅門，到杜國清、羅青、蕭蕭、杜十三、蘇紹連、陳黎、羅智成等，已形成其獨立的詩學體系，成為台灣現代詩中的特色之一。

 

圖像詩又稱為「具象詩」、「具體詩」（Concrete Poetry），所指的是「利用漢字的圖像特性與建築特性，將文字加以排列，以達到圖形寫貌的具體作用，或藉此進行暗示、象徵的詩學活動的詩」，而林燿德將它定義為：「利用文字記號系統的具象化表現形式」。圖像詩除了表現在寫作技巧之外，還表現在援引圖像詩的手法，以視覺暗示的方式，製造詩形的外觀之圖像效果，形成獨特的藝術風格；由於這一類的創作，在創新實驗上大多帶著強烈的遊戲性格，「其遊戲策略主要體現在兩方面—聽覺的戲耍，和視覺的戲耍」，故圖像詩又被稱為「前衛詩」。

 

由於現代科技的進步，改變了現代詩的書寫模式和呈現樣態，80年代中期，「視覺詩」（Visual Poetry）的引進和創作、90年代「網路詩」的大量出現，在現代詩的圖像性表現上，呈現了另一層深入的閱讀和書寫方法。（註二）由此可知，圖像詩中又分為許多不同的創作手法。

 

本文以圖像詩的藉由文字表現圖像方式加以分類，分述如下：

 

一、以字的筆劃增減來呈現詩意的圖像詩

 

01. 特點：

 

依字的筆劃增減來呈現的圖像詩，就好像每個字都隨著詩中的故事加以做變化，字的筆劃增減，會呈現出不同的氣勢，利用字的筆劃不同，去勾勒出故事情節中的起伏。（註三）

 

02. 舉例說明：

 

A. 陳黎〈戰爭交響曲〉：

 

這首詩利用許多「兵」字的排列表現戰場上士兵的陣列，而「乒」、「乓」是用來表示士兵傷殘，到了最後，丘代表墳，也就是陣亡的士兵。

 

兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵

兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵

兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵

兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵

兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵

兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵

兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵

兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵

兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵

兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵

兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵

兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵

兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵

兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵

兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵

兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵兵

兵兵兵兵兵兵兵乒兵兵兵兵兵兵兵乓兵兵兵兵兵兵兵乒

兵兵兵乓兵兵乒兵兵兵乒乒兵兵乒乓兵兵乒乓兵兵乓乓

乒乒兵兵兵兵乓乓乓乓兵兵乒乒乓乓乒乓兵乓兵兵乓乓

兵乒兵乒乒乒乓乓兵兵乒乒乓乓乓乓乒乒乓乓乒兵乓乓

乒兵乓乓乒兵乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓

乒乒乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓

乒乒乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓

乒乓乒乓乒乓乒乓乒乓乒乓乒乓乒乓乒乓乒乓乒乓乒乓

乒乓乒乓乒乒乓乓乒乓乒乓乒乒乓乓乒乓乒乓乒乒乓乓

乒乒乒乒乒乒乒乒乓乓乓乓乓乓乓乓乒乒    乒乒乒    乓

乓乓    乒乓乒乒    乒    乓        乒乒            乒

乒        乓乓

乒乒        乓乒    乒    乓    乒    乓    乒乒

乒        乓    乒

    乒乒    乓    乓

乓    乒    乒        乓        乒    乓            乒

乒                        乓

乓                        乓                乒    乓

    乒            乓                乒                

    乓                乓

            乒                                       

                    乓

丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘

丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘

丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘

丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘

丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘

丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘

丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘

丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘

丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘

丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘

丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘

丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘

丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘

丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘

丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘

丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘丘

 

二、以類疊、疊字來呈現的圖像詩

 

01.特點：

 

字或詞句的排比、類疊，是新詩中常見的寫作技巧，但這種技巧，運用在圖像詩中，更具特別。它不僅有層層盪開的廣度與深度，更強調文字圖畫式中陳列的效果，有時，還可以塑造出廣袤無邊無盡的想像。

 

02.舉例說明： 

 

A. 林亨泰〈風景NO1〉：

 

詩中將「陽光」二字排列成直立式，表示出陽光從天空撒下來的情景，再將「農作物」三字整齊的排列，製造出農田的形狀，表現農田的一望無際。

 

陽陽

光光    旁 農 旁 農 旁 農

陽陽    邊 作 邊 作 邊 作

光光    物    物    物

晒晒    還    還    還

長長    有 的 有 的 有 的

了了

耳耳

朵朵

 

三、以文字呈現物體樣貌、圖案的圖像詩

 

01.特點：

 

以文字呈現樣貌、圖案呈現的圖像詩，就像是象形、指事強烈的繪圖性，使中國字的「圖象基因」得以被充分運用於圖象詩的鋪陳中。

 

02.舉例說明：

 

A.詹冰〈三角形〉：

 

這首詩，利用字的排列，排出三角形的形狀，再用詩詞引申出作者看待三角形的不同觀點。

 

角

你邊再

你看角有富

數看色邊彈於充

哲學埃散角韌積滿角

宇學美及七邊性極朝角但

神宙的學的彩循變性氣相邊三

喔聖精完的金的環化發和呼邊邊那

三妳象神美精字稜不無展活相相三只角

形角的徵的像華塔鏡息窮性力應關角是形三

 

B.詹冰〈水牛圖〉：

 

詩中將「角」字和「黑」字放大字體，以描繪出水牛的角與頭部，而其他的部分，則排列出水牛的外在形象。

 

角 角

         只永時水傾以眼水一角不水夏等同擺

等       遠間牛聽複球牛直質懂牛天波心動   黑   

待       不與忘歌胃看以吹的阿浸的長圓黑

等       來自卻聲反太沈過小幾在太的的字

待       的己炎蟬芻空在思括米水陽橫波型

再       東而熱聲寂的淚想號得中樹波紋的

等       西默與以寞雲中的之原但葉上就臉

待        然 及   的風間理 在 繼

！        等 無       跳 續

          待 聲       扭 地

           也 之       扭 擴

           許 歌       舞 開

 

C.陳黎〈為懷舊的虛無主義者而設的販賣機〉：

 

作者利用一個個的黑點，表示出販賣機的按鍵，再來，改變一般販賣機的選擇方式，暗示作者對當時社會的看法。

 

請選擇按鍵

 

母奶  ●冷 ●熱

浮雲  ●大包 ●中包 ●小包

棉花糖  ●即溶型 ●持久型 ●纏綿型

白日夢  ●罐裝 ●瓶裝 ●鋁箔裝

炭燒咖啡  ●加鄉愁 ●加激情 ●加死亡

明星花露水  ●附蟲鳴 ●附鳥叫 ●原味

安眠藥  ●素食 ●非素食

朦朧詩  ●兩片裝 ●三片裝 ●噴氣式

大麻  ●自由牌 ●和平牌 ●鴉片戰爭牌

保險套  ●商業用 ●非商業用

陰影面紙  ●超薄型 ●透明型 ●防水型

月光原子筆  ●灰色 ●黑色 ●白色

 

D.林亨泰〈農舍〉：

 

圖像詩中是傳統農業時代家中廳堂開著的大門，現入眼簾的是擺在家中的供桌。

 

                                       門   被       被  門

打 正 神 打

開 廳 明 開

著       著

的       的

 

E.林亨泰〈房屋〉：

 

齒字代表屋在笑，齒字上端的止像是屋頂，下面代表許多的人靠在一起；窗字中的囪字，像是窗簾上有雨痕。

 

笑                   哭

了  齒  齒  齒  齒   了 窗  窗  窗  窗

齒  齒  齒  齒      窗  窗  窗  窗

 

F.杜十三〈橋〉：

 

此詩排列成河水上的橋，詩中作者再利用橋溝通兩岸的特性，加以作比喻。

 

他變架   河 從

把成在   水   腳

一一兩   不     底

句座岸   相       下

話橋之   信         走

吐  間                 過

在

地

 

G.陳黎〈迷蝶記〉：

 

作者將詩排成蝴蝶的形狀，而「噢，羅麗塔」的兩側則是蝴蝶的翅膀。在詩中，作者將國中時愛慕的女同學，比喻成蝴蝶。

 

那女孩向我走來               

像一隻蝴蝶。定定                  

她坐在講桌前第一個座位

頭上，一隻色彩鮮豔的 

髮夾，彷彿蝶上之蝶

 

二十年來，在濱海的

這所國中，我見過多少

隻蝴蝶，以人形，以蝶型

挾青春，挾夢，翻

飛進我的教室？

 

噢，羅麗塔

 

秋日午前，陽光

正暖，一隻燦黃的

粉蝶，穿窗而入，迴旋於

分心的老師與專注於課

業的十三歲的她之間

 

她忽然起身，逃避那

剪刀般閃閃振動的色彩

與形象，一隻懼怕蝴蝶的

蝴蝶：啊她為蝶所

驚，我因美困惑

 

G.白荻〈曙光之升起〉：

 

曙光是漸漸升起的，作者利用「曙光」兩字的排列方式，好像將太陽升起的情景拍攝下來。

 

曙 光升起

    曙 光 升起

   曙光 升 起

曙光升 起

 

I.林亨泰〈小溪〉：

 

作者將詩表現出小溪的形狀，溪中有許多魚，溪的兩岸還有小草。

 

寂靜的日子                   

水清澄                 

河底砂上             

水靜止                 

     魚                   

       和                 

   魚                    

寂靜的日子               

風透明                  

河畔堤上                 

風凝固 

     草

      和

    草  

 

J.杜十三〈十字架的禱文〉：

 

杜十三《十字架的禱文》以詩文排成十字架的圖像突顯了情愛於人有如宗教般的信念，由生到死，由黑暗到光明。

 

一片黑暗中

從虛無開始

想像一顆心

變成十字架

掛在妳胸口

垂直跳動時可以感知日蝕星光與地殼的位移

水平收縮時可以探觸愛情生死與海洋的秘密

在每一次充滿信仰的呼吸之後種子立刻開花

在每一回深刻了悟的嘆息聲中花朵結成果實

因為妳虔誠的禱告灰燼輪迴成光懸崖躺成路

因為妳真心的懺悔鸚鵡開口司祭禽獸齊誦經

黑暗的世界逐漸明亮人類看清楚宇宙即是心

心即是一切源頭是火焰月光是露水是鎖是梯

是夢是希望

是刺是匕首

是一切財富

是一切苦難

垂直跳動時

可以感知到

很高的天堂

很深的地獄

水平收縮時

可以接觸到

很遠的星球

很快的意念

一片黑暗中

從我執開始

想像一顆心

變成十條蛇

纏在妳胸口

 

四、以字的排列行陣來呈現的圖像詩

 

01、特點：

 

將相同的字詞排列組合在一起，回形成出密密麻麻的感覺，也會有連綿不絕的特殊視覺效果。

 

02、舉例說明：

 

A.詹冰〈雨〉：

 

作者利用字的重複組合，排列成下雨情景。

 

雨雨雨雨雨雨……。

星星們流的淚珠嗎？

雨雨雨雨雨雨……。

 

雨雨雨雨雨雨……。

花兒們沒有帶雨傘。

雨雨雨雨雨雨……。

 

雨雨雨雨雨雨……。

我的詩心也淋濕了。

雨雨雨雨雨雨……。

 

B.陳黎〈消防隊長夢中的埃及風景照〉：

 

作者用火字代表消防隊長心中都是火，而三角形是他心中的埃及金字塔。

 

火

                               火火火

                             火火火火火

                           火火火火火火火

                         火火火火火火火火火

                       火火火火火火火火火火火

                     火火火火火火火火火火火火火

                   火火火火火火火火火火火火火火火

                 火火火火火火火火火火火火火火火火火

               火火火火火火火火火火火火火火火火火火火

             火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火

           火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火

         火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火

       火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火

     火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火

   火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火

 火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火火

 

五、以內容之意境形成圖案的圖像詩

 

01.特點：

 

利用意象的比喻，可以將兩個不相干的題目與圖案產生了關聯，而這種圖像詩，多利用暗示，讓讀者們發揮聯想空間。

 

02.舉例說明：

 

A.陳黎〈海岸詠嘆〉：

 

作者的詩內容形容海洋像蛋糕，而將詩的外型排成像蛋糕一樣。

 

那時我們對海的記憶如沙灘上的沙粒那

般豐富，走下南濱堤防，我們就成為一隻

螞蟻，要走很久很久很久很久才到達海。

多麼寬闊的沙灘啊，你說，你看見海岸以

優美的夢的弧度，圍繞著你生長的小城。

你只是一個小孩，跟螞蟻一樣大的小孩，

但這方糖、砂糖的沙灘何其甜美啊。那藍

色的海鐵定是一塊藍色蛋糕，但你不敢說

它是什麼口味或質料，因為每天它總是翻

轉出不同藍色，不同風貌，神的食譜比海

還大本，它蛋糕的配方，種類比沙灘上的

沙粒還多。那些翻白的浪，當然是神的唾

液了。你每天都想偷偷搬運一點回去，但

無能為力，因為那甜蜜是太重的負荷。讓

它留在海岸吧，你說，一塊永遠讓神，讓

人，讓小如螞蟻的你垂涎三尺的公開的蛋

糕。

 

B.蕭蕭〈孤騖〉：

 

這首詩橫處表示路之平遠，直立處代表單獨在高處的孤騖。

 

是 

漸

漸

淒 

清

的

我

路之最遠的那點，雲天無言無語落下

 

C、白荻〈流浪者〉：

 

一株細小的絲杉，默默佇立在空曠的地平線上，明顯感受到流浪者的孤單。

 

望著遠方的雲的一株絲杉

                      望著雲的一株絲杉

                               在

                            地

                             平

                            線

                            上

                         一株絲杉

                            在

                            地

                            平

                            線

                            上

          他的影子，細小。他的影子，細小。

他已忘卻了他的名字。忘卻了他的名字。祇

                      站著。只站著。孤獨

                地站著。站著。站著。站著

                                    站著

                                向東方。

                          孤單的一株絲杉

 

六、以加入符號來呈現意象的圖像詩

 

01.特點：

 

在詩中加入符號，或整首詩都利用符號創作，這類的圖像詩我們稱之為符號詩。在文字詩中，加入符號點綴詮釋，更具生動有趣。

 

02.舉例說明：

 

A.林亨泰〈進香團〉：

 

旗子以三角形表示，長方形是蠟燭，整首詩代表著進香團的熱鬧。

 

旗——        

▼ 黃

▼ 紅

▼ 青

善男1  拿著三角形

善男2  拿著四角形

香束

燭臺

~~~~▆

~~~~▆

信女1  拿著三角形

信女2  拿著四角形

 

B.陳黎〈雪上足印〉：

 

「%」符號像是雪中的腳印，到最後腳印的消失用一個黑點表示。

 

%  

    %

       %

          % 

               .

參●結論

 

圖象詩三要素是符號化、立體化、降低字義，這說明圖象詩是文字與繪畫的相互滲透。圖象詩使文字就像樂高積木，它只代表一個點，一個建築圖形中的一塊磚。人們驅遣這個字時，就像運用線條、色塊、形狀，只是單純的圖象符號；人們將文字圖象化，只是為文字的圖象暗示與構成視覺圖象。於是，字回到它原本意義與位置，只是簡易為造形的素材，而運用圖象說出意旨的表現方式，也在視覺與感覺間形塑詩的趣味與韻味，這何嘗不是創「字」生與作用的另類方式？〈陳嘉英，2005〉

 

本篇小論文將圖像詩運用文字及表現方式的特點加以分類，而分為六類：「以字的筆劃增減來呈現詩意的圖像詩」、「以類疊、疊字來呈現的圖像詩」、「以文字呈現物體樣貌、圖案的圖像詩」、「以字的排列行陣來呈現的圖像詩」、「以內容之意境形成圖案的圖像詩」、「以加入符號來呈現意象的圖像詩」。

 

研究過程中，一開始，看圖像詩是我們的興趣，觀賞圖像詩時，一有特別發現，就會歡欣鼓舞，但在分類過程中，因為各個分類的項目難免有特徵相重複者，此時，分類也成為了難題，而我們力求掌握該詩的主要特點予以分類，經過一次次的修改，我們也得到真正的進步了。

 

肆●引註資料

 

註一： 本文所引用的圖像詩，出自下列書籍：陳黎《家庭之旅》、陳黎《島嶼邊緣》、林亨泰《爪痕集》、林亨泰《文學議論集》、詹冰《實驗室》、李癸雲《與詩對話》、蕭蕭編著《台灣詩選2005》

 

註二：陳思嫻《陳黎圖像詩中的符號系統》 華南文化所

 

註三：本文分類特點說明參見：陳嘉英《翰林文苑天地》2005

 

註四：陳嘉英《翰林文苑天地》2005