4月25日下午，艺术实验小学顺利发起镇海区“新基础教育”学生工作线上研讨活动。新基础专家陆燕琴老师、区教师进修学校葛过春老师以及四所共生体学校的团队成员们在线上相聚。

本次活动，我们观摩了由陈晓娜老师组织的《地面游戏 我们设计》班会活动和张颖老师组织的《快乐学伴 共同成长》班会活动。在陆燕琴老师和葛过春老师的引领下，老师们对两节班会活动进行了讨论，研讨气氛热烈。

在陈晓娜老师的带领下，406班学生分为采访组、测量组和宣传组展开小组活动，通过思维导图、情景剧、视频等多种多样的形式交流了前期校园地面游戏的征集设计情况。陈老师还引导学生现场讨论交流后期各小组的任务安排。在活动过程中，学生们能理智地分析问题，客观地评价别人和自己，有自己的思考过程，也能现实地对待困难和自己的不足。

镇海区《关于落实“双减”政策的若干措施》中提出的：小学课后服务要建立学伴小组，在周末开展自助互助学习或有意义的活动。张颖老师就组织506班学生交流了班内各个学伴小组丰富多彩的活动。他们通过思维导图、视频、周记、知识问答等丰富的形式交流学伴活动的收获，并向全班推荐自己的学伴活动。

两节班会活动后，我们通过钉钉会议的方式进行线上交流。

首先，两位开展班会活动的老师进行活动反思。陈晓娜老师以“目标所至，只拣儿童多处行”为主题反思活动。张颖老师从目标落实和育人价值两个方面进行了活动反思。

随后，三所共生体学校的老师们也针对这两节班会活动开展了热烈的线上研讨，从如何引导所有孩子都参与到小组讨论、加强小组间主题联系、增加思维碰撞点等方面进行了交流。

最后，陆燕琴老师和葛过春老师也对两位教师的班会活动进行了精彩的点评。

陆老师指出学生工作活动要常态化，回归学生真实的日常生活。她肯定了陈晓娜老师的活动方案全面系统、细致入微，学情分析真实有效，活动入口清晰有推动性；她表示张颖老师引导开展的活动成效明显，也引发了对学伴小组意义价值的思考。

葛老师表示，区内年轻班主任的专业成长与华师大新基础教育的专家指导是分不开的。他对两位班主任老师表示认可：张颖老师的活动方案设计合理；陈晓娜老师在活动中紧抓育人价值，展现了多样的介入方式。

链接：https://mp.weixin.qq.com/s/TJg9qK9rhNlGDUig4tDCpA