班主任队伍是教师队伍的重要组成部分，是学校发展的基石。为了全面落实“让每个儿童自由生长，让每个教师自我超越”的办学理念，进一步提升班主任队伍的专业素养。镇海区艺术实验小学于4月7日开展了“尚美德育·锤炼沟通之功”的班主任草根谈活动，区德育教研员葛过春老师莅临指导。在班主任草根谈中，来自不同年级的五个班主任代表分享了自己在班级管理中的智慧。

班主任风采

“接地气”的刘波老师指出：“班级的常规管理就是常态化规范管理，也应该是常态化动态管理。”刘老师根据低段孩子的特点，结合生动的小故事给我们总结出了“跑步常态化”“自己的事情自己做”“在欢笑声中成长”“接受批评的同学进步更快”“劳动最光荣”这样五条落到实处的管理法宝，让我们受益匪浅。

宋琦璐老师则给我们分享了建设教室文化的小妙招。宋老师将教室文化建设的重点放在教室自然环境和社会环境的建设上。“俯下身子认真听”“五育并举重养成”“人人设岗有责任”这些妙招中无不体现着学生立场，同时宋老师班级管理的细致入微也可见一斑。

 余红艺老师基于生本意识，详细介绍了她在教室布置设计、班规制定和教室维护这几个方面的操作流程。余老师通过任务驱动，激发学生的主人翁意识，进而推动学生主动维护教室布置。在设计中育美，在制定中育智，在维护中育德，余老师为我们做了一个很好的示范。

何一奇老师向我们展示了她在班级管理中的各种“奇思妙想”。有时，何老师是个温暖的“心理咨询师”，成为了倾听孩子们心声的知心姐姐；有时，何老师又成了一位理智的“金融管理家”，巧妙制定积分规则，使学生产生前进的动力；有时，何老师还是一个有趣的“法官”，通过个性化的“判罚”让孩子们在实践中反省、成长。让我们为何老师的智慧点赞。

沈亚老师向我们介绍了她的治班之路，她结合班级的实际情况，量身设计了“治班规划”。沈老师的“治班良策”由表及里，循序渐进，她通过制度引领，强化学生的规则意识；同时，她还创新积分评价机制，促进学生行为习惯养成。沈老师用她的行为告诉我们“在成为一名成功的班主任之前，得用心做好每一件事情”。

 区德育教研员葛过春老师结合自己的教学经历开展了《沟通，走进心灵的钥匙——班主任基本功素养漫谈》讲座，为班主任们介绍了沟通的构成、沟通的形式和沟通的原则和方法。首先，葛老师特别强调了家访的重要性，并以自身的教育故事告诉班主任专业的学科素养才是面对家长的底气。接着，葛老师通过一篇22年前学生的随笔以及他的回信给我们做了一个良好的沟通示范。最后，葛老师抛出一个案例《迟到风波》引发了在场班主任的深思，让我们意识到沟通时班主任应具备的专业素养。

总   结

 此次班主任草根谈为我们的班主任们搭建了智慧分享、学习展示的平台。班主任们在互助中成长，在交流中收获，我们正朝着打造尚美教师的目标不断前进。

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