以邮件形式接受学生采访

    问：老师，我是新闻132班的张思逸。虽然目前我并不是您的学生，但是我一直想报选您的书法选修课，但是总是抽不中，让我很是苦恼。由于小组作业方面的事宜，我想以邮件的形式采访您，内容并不会公开发表，希望您抽出宝贵的时间，分别具体回答一下以下几个问题，麻烦您了~

    1.您知道您任教的这门书法选修课是同学们心中的“热门选修课”吗？

    答：知道。一是从每次限报名额（每班150～200人）满员的情况可以看出学生愿意上这门课。二是从第一次课堂作业“你为什么报硬笔书法公选课”的回答中，可以看到学生愿意上这门课的理由。三是据说，每学期都有上千名同学报名，所以不得不采用抽签的方式。很多同学报名后抽签不中，这也不难看出这门课受欢迎的程度。

    2.您认为同学们在课堂上的表现是否达到了您的期望?

    答：这门课学生人数比较多，每个班都是一二百人，因此，各种情况都有。应该说大部分同学学习认真努力，达到了我的期望。但也有部分同学不懂珍惜时间，逃课贪玩，不认真写作业，比较令我失望。

    3.您觉得同学们对待这门书法选修课的态度如何？您希望同学们以何种心态对待书法选修课呢？

   答：大部分同学学习态度端正，真的想把字写好，非常努力。也有部分同学抱着混学分的态度来上这门课。我希望同学们真正认识到写好字的重要性，既来之，则学之。有一定写字基础的同学不要骄傲，力求把字写得更好；字写得不好的同学不要气馁，坚持每天练习就是了。要相信“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理，功到自然成。

    4. 您觉得书法这门选修课对于同学们来讲有什么特别的吸引力？

    答：首先，这门课很实用。写字是一种能力，任何能力的获得都是需要反复练习的。好字可以给人留下好印象，好字是有文化素养的表现，好字可以增强自信心，好字可以带来好运。其次，这门课不仅仅是学习写字，还可以修身养性，学习做人。有的同学比较急躁，比较浮躁，通过写字练习，可以把心静下来，心平气和，养成好性格，好性情。

    5. 您对同学们更倾向于报选“轻松易拿分”的选修课这种现象有什么看法或者想法吗？

    答：没上过我的课的同学，可能认为这门课“轻松易拿分”；上过我的课的同学，可能会认为这门课貌似轻松，其实要拿高分，还真得下一番功夫。对某些同学来说，选“轻松易拿分”的课带有投机取巧的意味。但对某些同学来说，上硬笔书法课，提高了对书法的兴趣，自己的字有了很大进步，性格发生了很好的变化，与分数比，他们更看重这门课的收获。作为老师，我主张快乐教学法，对学生的进步，我愿意在分数上给予充分的肯定。学生可能比较看重分数，而我更愿意用分数鼓励鞭策学生努力学习。对逃课不好好学习的同学，我也是会用分数来惩戒他们。每学期都有二三十个同学取消期末考试资格就是证明。这些同学不会认为这门课“易拿分”的。