关于【元认知】学习辅导技术的相关文章_心理师浩然

元认知和认知的区别 ⑴活动内容。认知活动的内容是对认知对象进行某种智力操作，如对一列数字求和，就是将一列数字按照有关的运算法则相加。元认知活动的内容则是对认知活动进行调节和监控，如阅读中的元认知活动有：确定阅读目的、自我提问以检查阅读效果、若发现错误则纠正等。 ⑵对象。认知活动的对象是外在的、具体的事物，如，阅读的对象是某段文字材料，回忆的对象是过去经历过的某种事情。元认知的对象是内在的、抽象的认知过程或认知结果等。 ⑶目的。认知活动的目的是使认知主体取得认知活动的进..(全文)

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元认知——为什么不翻译成“超认知”？

05-14

根据美国心理学家弗拉维尔(J.H.Flavell)的观点，元认知就是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力：对思维和学习活动的知识和控制。元认知包括元认知知识和元认知控制。例如在教学心理学中常提到“学习如何学习”，指的就是这种次认知。元认知的实质是对认知活动的自我意识和自我调节。元认知知识就是有关认知的知识，即人们对于什么因素影响人的认知活动的过程与结果、这些因素是如何起作用的、它们之间又是怎样相互作用的等问题的认识。元认知知识主要包括以下三方面的内容： (1)有..(全文)

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元认知与学生学习

05-14

　　【摘要】本文主要概述了元认知知识，元认知调控在学生学习活动中的作用，提出有效的元认知过程有助于促进学生的学习；元认知与学生学习之间的关系值得进一步研究探讨。　　元认知（metacognition）是近二十年来西方心理学和教育学领域提出的一个新概念，包括认知主体对自己心理状态、能力、任务、目标、认知策略等方面的知识，以及认知主体对自身各种认知活动的计划、监控和调节。在认知心理学家看来，学生的学习是一个建构过程，学生在这个建构过程中储存有组织的信息，并将课文或教师传授的知识转变为有用的技能（如问题解决..(全文)

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家长、教师必读：

元认知干预技术在学习辅导中的应用工作（金洪源教授工作坊）

（2010年7月16日—20日北京）

【元认知干预技术】 国际心理学界称为CEI干预技术，即辽宁师范大学金洪源教授带领的教育部规划“十五”重点科研课题组经过20多年实验研发新一代高效心理干预技术。

元认知干预技术 通过对学生进行有效心理学知识和有效技术的培养，使每一个学生能够做到自觉、有效地反思、评价、监控自己的潜意识行为，以此使得学生的学习低效、磨蹭、走神等习惯性的消极潜意识行为，都能够得到有效的自我控制，进而自主做到“想学能学进，想做能做到，想放能放下”，并通过心理学的方法塑造和培养出高效学习的心态和健康优秀的人格。

元认知干预技术是一种适用广泛的心理干预技术，它具有塑造学生高效学习心态和优秀人格；高效解决教师恐惧等学校常见障碍；高效治愈强迫症、抑郁症、焦虑症等很难治愈的神经症类心理障碍且避免复发等特效功能。

目前，也有人将其应用于优秀人才培养，婚姻恋爱问题解决等领域，并取得显著成功。2008年，该技术被国家体育总局立项签约为我国参加世界奥运会运动员使用的临床心理支持技术。

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