51.          幼小的婴儿其操作能力还很弱，因此他们多由眼看、耳听、手摸的方式来认识这个世界。几个月大的婴儿喜欢看色彩鲜艳、会动且有声音的东西。因此，您可以为孩子选些色彩鲜艳的床单，让他穿有亮丽有脸谱的袜子并且购买会移动的旋钓玩具来吸引孩子的注意力以激发孩子的好奇心与学习的欲望。

52.          当孩子三岁半后您就可以带他们去电影院、博物馆、动物园、野生公园和保护区看些娱乐育教兼具的影片、动物与植物。孩子不仅会对所看到的事物充满了好奇与学习的兴趣，当他们看到他们所知道的事物也会变得很兴奋。如果您可以事先替孩子预习一下即将看到的内容，这些地方将会成为最佳的教室。

53.          父母的责任不是去判定孩子能力的高低与聪明与否而是去激发孩子的潜能、发挥孩子的能力。父母不是孩子的审判官而是孩子的引贤人；鼓励孩子运用与生俱来的能力和后天的努力来创造出自己的一片天，这样才能够真正地激发出孩子的能力、发挥自己的专长，让孩子用自己的能力去瑰丽自己的人生。

54.           几个月大的孩子喜欢让您扶坐在您的膝盖上然后再上下的振动让他觉得好像在骑马一般。此外，他们也喜欢您口中一面哼着音乐，一面轻轻地前后摇晃着他们的身体。因此，闲暇时，您可以多和孩子做这些愉悦的事，让孩子从您的用心中体会您的爱与关怀，增加亲子间的亲密。

55.          给孩子一面墙去涂鸦不仅可以满足孩子涂鸦的需求，也可以培养孩子对色彩的敏锐度。您只要在家中的一面墙上贴满画纸让孩子可以随心所欲地作画，您也不需要孩子会把家中的墙画的乱七八糟。您只要在画纸涂满时，重新贴上干净的画纸就可以了，既可以满足孩子涂鸦的需求，也可以省去清洗墙璧的麻烦。

56.   当孩子做错事时，通常心理已经自责不已了，因此不要再用语加以跶伐或轻篾孩子。父母宜尽量地避免对孩子说：“你真是一个大白痴喔！这么简单的一件事也做不好，你干脆不要活算了！”这种轻蔑孩子的教育方式只会让孩子变得更怯懦、没有自我、缺乏自信，对孩子将会是很大的打击。

57.          七、八个月大的孩子已经可以坐的很稳了，他们不仅喜欢玩“放进去、拿出来”的游戏，他们也喜欢玩“看不到、看到了”和“哪只手”的游戏。因此，您可以多和孩子玩这些游戏以激发孩子的好奇心。此外，孩子也很喜欢敲敲打打，因此，您可以给孩子木匙、空茶罐、空罐头、空盒子、锅盖和锅子让孩子尽情地敲打。如果您嫌太吵，您可以用布或胶带把木匙包起来以减低声音。这不仅是好玩、有趣的游戏，更可以培养孩子对声音的敏锐度。

58.          孩子的第一本书不一定得是厚厚的一大本书，也不一定要有深奥的文字叙述。即使是一本只有插图、没有文字的书，他们也可以读得津津有味。因此，为孩子挑选书籍时，应选择适合孩子年龄阅读的书才能建立起孩子对书的喜爱。

59.          当孩子犯错时，父母宜尽量避免要求孩子“保证”他们绝对不会再犯或是“保证”他们以后会当“好孩子”。对孩子而言，口头上的保证不具任何实质的意义。因为绝大多数的孩子只对眼前事物有兴趣，因此，要求孩子对未来做出“保证”实在是有点强求。“保证”对聪明的孩子而言是种压力，当孩子无法履行自己的保证时，心中的惭愧与罪恶感可能会让孩子不安。对于比较粗心的孩子而言则具有莫大的讽刺意味，因为当孩子无法履行自己所做的“保证”时反而会以更粗暴的行为来平衡心中的不安

60.      当您念书给孩子听时，您可以在翻页之前鼓励孩子去猜可能发生的事，如果孩子猜对了一定要实时地给予赞美。如果孩子不想去猜的话，也不要勉强他。这样才不会破坏孩子听书的兴致。