可爱的马铃薯

一、直接导入

师：同学们，春天是播种的大好季节，此时在我们农家的菜园里已经播种了许多的蔬菜，不知你对哪种蔬菜感兴趣呢？

学生回答。

教师根据同学汇报进行总结：看来同学们对马铃薯是最感兴趣的，那么今天我们就一起来研究马铃薯。

二、确定主题

（一）确定小主题

1、师：同学们，关于马铃薯你了解多少呢？

学生回答：引导学生从马铃薯的外观、颜色、用途等方面进行回答。

2、师小结过渡：看来咱们同学对马铃薯还是有一定的了解，那么关于马铃薯你还想提出那些感兴趣的问题呢？

学生回答：提出一些感兴趣问题。

3、同学们对马铃薯真是很感兴趣，下面就把你们感兴趣的问题在小组内交流一下，然后进行归纳整理，把你们认为值得研究的问题写在纸条上，之后粘贴在黑板上。

（1）学生进行讨论。

（2）教师巡视指导。

（3）学生进行板贴。

（1）          4、教师小结过渡：大家看一下黑板上的问题，在这些的问题中，有些是重复的；有些可以归为一类的问题；有些问题并不适合我们来研究。我们来整理以下好吗？

（2）          学生进行汇报整理。

教师进行辅导。

注意事项：将重复的问题保留一个；将可以归纳为一类的问题粘在一起；将不适合同学们研究的问题去掉。教师注意语言的婉转，切不可挫伤学生们的积极性。

5、小结：通过大家的归纳整理，我们确定了这样的几个小主题：马铃薯的栽种；马铃薯的用处；马铃薯的病虫害防治；马铃薯的种类。（教师适时进行板书）（尽可能用学生的原话、只板书最后两个字，一定要把字写好）

（二）、确定大主题

1、师：在我们师生的共同努力下，我们确定了这样的几个小主题，现在就让我们根据我们所确定的小主题，为我们的这次综合实践活动起一个别致而有创意的名字。

2、几个学生回答自己为本次活动所起的名字。

3、教师与学生一起进行大主题的筛选。共同确定《可爱的马铃薯》为本次活动的主题。并板书：可爱的马铃薯。（要大方舒展）

1、  三、划分小组

师：主题我们已经确定了，那么怎样划分小组更有利于我们的开展活动呢？

2、学生回答自己的想法并说出理由。

3、教师根据学生的汇报确定以一个自然屯为一个单位划分小组。

4、学生以划分好的小组就坐。（教师说各小组就坐的位置时要慢一点，使每个同学都明确自己的位置，同学移动时要有谦有让，有礼貌）

1、  四、制定小组行动方案

2、  师：新的小组成立了，请各组同学选择自己喜欢的一个或两个小主题，再制定计划。看来一场激烈的研究竞赛即将在我们的各个小组之间展开。谁将成为我们最后的赢家，很大程度上取决于我们小组计划的制定。看老师给你们各个小组都提供了那些建议。

3、  教师出示已经打印好的《小组行动方案建议》。学生读这个建议。

4、  教师发《小组行动计划方案计划表》

5、  学生在小组内讨论并制定小组行动方案。

6、  教师巡视指导。

各小组交流方案

（1）、师：我相信各个小组方案的制定一定都是最精彩的， 下面就让我们来交流一下吧。在别的小组交流的同时其他同学注意倾听，看他们的方案还有哪些不足；哪些值得自己小组借鉴。

（2）、各个小组进行交流，其他小组补充评价。教师适时提供可行性建议。

小结：希望同学们借鉴刚才几个小组的经验，充实并修改自己小组的方案，一天后班长将各个小组的行动方案交给老师，老师将帮你们做进一步的补充和修改。

五、全课总结