文/柳诗

     骑着单车，准时去接我的小女儿，看时间还早，就从铁通大厦对面过横行道到专卖店看看衣服。才过斑马线一半就变成了红灯，两边跳出绿灯后瞬间的车流如织，豪不留情地把我困在宽敞却不失纷杂的十字路中间，我被卡住进退两难、左顾右盼、动弹不了。

    “柳姨——柳姨——柳姨——”声音从远处飘来，和着轻微的风声。

      有谁在喊我吗？我定定神。声音不但没有停下来，还越发的清晰。我循声望去，一个可爱的男孩，背着书包，欢呼雀跃般地正朝我兴奋地挥手。隔着太远，我没有回话，我的音量无法足够大，传送给这么远的男孩，何况身处车水马龙的街道中央。我向男孩挥挥手，男孩见我看到了他，更加忘情地边喊边舞动着手中的矿泉水瓶。刹那间，一股热流暖遍我全身，这种亲切感和心疼感，就象看到自己久别重逢的孩子。同时也非常的紧张，我怕那个善良、稚纯的小男孩奔向站在车流中的自己，我赶紧用手势示意男孩快点回家，小男孩一步三回头地与我挥手再见，鼓鼓囊囊的大书包摭掩住了小男孩的上半身，衣领中间冒出一丁点圆圆的小脑袋，酷似背上承载重重的壳的小蜗牛，漫着沉重脚步葡伏着前行，渐渐地远去，载着夕阳的余晖……

    这是一个调皮、可爱、讨人喜爱的孩子，是在作文班中我印象特别深的孩子。

    记得刚来上作文课时，被他可爱相所吸引，胖呼呼的大脸蛋不时对我做着鬼脸。接受能力强，反应特别快，就是不想静下心来认真地完成作业，是一个很有潜力的学生。本来一个很简单的数学题，不去多动动脑筋，就会直接喊：柳姨-----这道题我不知道做，我经常会引导他，别养成依赖心里，帮他慢慢地改变一些不良的学习习惯，还经常带他读课文，培养他的语感，讲故事给他听，不经意间帮他积累了许多写作文的素材。

      因为他妈妈有事，在我家托管了2个月。他有自己的主见，有时固执地很难做通思想工作，但是，只要一旦做通了思想工作，他又特别的懂事乖巧，讨人喜爱，在他身上，有一股惹人疼爱的魅力。

    记得有一次放学，两男孩一直斗嘴到我家，已经开始做作业了，两个人还不服气地斗，相互指责、谩骂。小孩子吵架，我一般都会省掉问其原因的环节，因大多数是问不出一个所以然，只是一种白白浪费时间的“审问”，因为吵架的事，公说公有理，婆说婆有理，事情原委主观因素偏重了一些。

    我要他俩静下心来做作业，当做到语文作业时，其中一个男孩没带书，要向对方借书，这个小男孩就是不肯，因为两个人心里还在吵架，都还在指责对方的不是，本来我是可以用权威强行把书借出来的，可我没这样做，我想小男孩心甘情愿把书借出来，不是一脸的不服气。

     “你俩先放下手中作业，听柳姨讲两个小故事”，两男孩一下子兴奋不已，因为都特喜欢听我讲故事。其实我讲故事的主题就是：宽容。

    “第一个故事的题目是：最高尚的事情，第二个故事的题目是：以头为凳”我情不自禁地给他俩一个甜甜地微笑，下意识地伸出双手，边说边温柔地同时摸摸两男孩的小脑袋，“两仔仔可要好好边思考边听我讲故事哦”。

     很久以前，有一位年老的国王，他决定将王位传给三个儿子中的一个。

     国王把三个儿子叫到跟前说：“我老了，决定把王位传给你们三兄弟中的一个，你们三个都要到外面游历一年。一年后回来告诉我，你们在这一年内所做过的最高尚的事情。只有那个真正做过高尚事情的人，才能继承我的王位。”

一年后，三个儿子回到了国王跟前，告诉国王自己这一年来在外面的收获。

　　大儿子先说：“我在游历期间，曾经遇到一个陌生人，他十分信任我，托我把他的一大袋金币交给他住在另一个镇上的儿子，当我游历到那个镇上时，我把金币原封不动地交给了他的儿子。”

　　国王说：“你做得很对，但诚实是你做人应有的品德，不能称得上是高尚的事情。”

　　二儿子接着说：“我旅行到一个村庄，刚好碰上一伙强盗打劫，我冲上去帮村民们赶走了强盗，保护了他们的财产。”

　　国王说：“你做的很好，但救人是你的责任，还称不上是高尚的事情。”

　　三儿子迟疑地说：“我有一个仇人，他千方百计地想陷害我，有好几次，我差点就死在他的手上。在我的旅行中，有一个夜晚，我独自骑马走在悬崖边，发现我的仇人正睡在一棵大树下，我只要轻轻地一推，他就掉下悬崖摔死了。但我没有这样做，而是叫醒了他，告诉他睡在这里很危险，并劝告他继续赶路。后来，当我下马准备过一条河时，一只老虎突然从旁边的树林里蹿出来，扑向我，正在我绝望时，我的仇人从后面赶过来，他一刀就结果了老虎的命。我问他为什么要救我的命，他说‘是你救我在先，你的仁爱化解了我的仇恨。’这……这实在是不算做了什么大事。”

    “不，孩子，能帮助自己的仇人，是一件高尚而神圣的事，”国王严肃地说：“来，孩子你做了一件高尚的事，从今天起，我就把王位传给你。”

    讲完这个故事，我问两个男孩子，柳姨讲的这个故事，说明了什么问题呀，两个男孩子说：“这个故事告诉我们要有一颗宽容的心，我们要学会原谅别人无心的过错，最大的宽容是原谅自己的敌人，用爱去感化仇视自己的人。”

    “既然你们俩听懂了这个故事，俩别吵了，你们是同学，又是天天形影不离的好朋友，为什么不能宽容对方，原谅对方，和好如初呢，为什么还要相互谩骂、指责呢。其中一个男孩说，我不吵了，可是柳姨我没带书，要借书呀。

    在路上喊我柳姨的男孩心平静了很多，但还是不肯借书。

    看到这个故事火候不到，我趁热打铁接着讲第二个故事：

    在仙崖禅师主持的禅里，有一位学僧晚上经常偷偷爬过院墙，到外面游玩。一日，仙崖禅师在夜里巡寺，发现墙角有一張高脚凳，才知道有人溜到外面去了。他順手把凳子移开，自己站在那里，等候学僧归來。

深夜，游玩归来的学僧翻过院墙，一脚踏在仙崖禅师头上，随后跳下来，才看清是个人，而且还是老师仙崖禅师，他又惊又慌，不知如何是好。

    仙崖禅师慈祥地安慰说：“更深露重，小心着凉，赶快回房加件衣服吧！”事后，禅院墙边的凳子再也不见了踪影。

      “第二个故事说明了什么问题呀？”我引导着。

       两小孩的面部表情舒展开来，齐声答道：“用颗宽容的心感化一个人，比批评指责一个人更管用。”

      这个调皮可爱的男孩主动把书借给了另一小男孩，彼此开心的说：柳姨，我们不吵架了，我们还是好朋友。

     从这以后，两小男孩相互吵架、指责、谩骂的现象基本没有了，而且开始喜欢上了阅读，做作业心静了许多，特别的乖巧、懂事，成绩也有很大进步，从他们做的作业就体现出来了。

       其实读书是最轻松的事情，只要有一个良好的学习习惯和生活习惯。把这些习惯培养好了，成绩不拔尖都难。而一个人的学习习惯和生活习惯是最难养好的，是一个循序渐进的过程，不是立竿见影的。

      和两小男孩相处两个月，他们也恋上了我的家，每次妈妈按门铃来接时都会说：“怎么就来接我们，我们还不想回去。”现在每次上作文课，都要提早好多时间来，说在柳姨家能快乐玩耍中学到许多知识，养成好的学习习惯。

      其实，最好相处的就是小孩子，因为表里如一的单纯，能感受到你对他的喜爱，同样也会喜爱你。其实，人与人之间也不难相处，想别人对你好，先对别人好；想收获，先付出；所谓舍得，先舍才得；若无真心，怎交得真心呢。若让一个人心服口服，不是靠能说会道的嘴说得有道理，而是看你是否做得有道理，也许与以身作责、言教不如身教有异曲同工之妙。