陕西省小学语文梁荣工作室自2015年9月正式成立后，这支团队就以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，努力将工作室建设成“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。该团队“阅读进校园”活动先后走进了延安、铜川、韩城、长武、秦都、渭城等近30所学校。3月17日下午，咸阳210学校迎来了该工作室2016年春天里第一场研讨活动。

伴着杨柳风，和着杏花雨。空压学校徐茜老师执教的《绝句》流淌在三年级（2）班的教室里，她亲切的问候、甜美的话语与学生零距离对话。师生穿越千年，与杜甫一起在草堂的窗前，听黄鹂啼叫、赏千年积雪，看白鹭振翅，观万里泊船。在“有静有动、有声有色、有远有近”的层次中学生读准了、读懂了、读出意境了、读进内心了。听者无不为学生喝彩，被授课教师的古诗素养折服。

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《望庐山瀑布》是李白浪漫主义诗风的代表作。210学校龚攀老师从“瀑”字入手，从字的音、形、义剖析，再落实写法，可谓一举数得。在精美的瀑布视频中、感染学生的朗读中、古今对照的描写中，学生们对诗意谈出独到的见解，充分体现了“生本课堂”。
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在评课环节中，来自咸阳师院附小的省级教学能手杨敏老师对两节课做了准确而诚恳的点评。她对两节课行云流水的过程表示赞叹，同时又提出古诗教学中需要等待；210的王昭老师从不同的角度，领略两节课的匠心独运。工作室主持人梁荣老师首先肯定了两位老师在准备研讨课时下功夫、肯学习，她坚信与众不同的背后是无比寂寞的勤奋。然后，梁老师鼓励青年教师千锤百炼，虚心请教，工作室将是大家成长的“加速器”“催化剂”，从合格到优秀到卓越需要一个磨砺蜕变的过程。最后，关于青年教师成长梁老师指出“在课堂中成长、在阅读中成长、在写作中成长”。
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评课结束后，工作室行政主持人吉钦利校长用热情洋溢的话语，期待工作室在服务于本学校的同时，更能服务于周边的兄弟学校，进而带动一大批的教师成长，最终让更多的学生受益。

在210的诗词长廊外，留下了小语梁荣工作室又一次“阅读进校园”的忙碌而愉快身影。

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