豚豚好强，凡事爱争先。

比如爬楼梯得她先到、下棋玩牌得她赢、算数抢答得她先回答、说英语也得她先来。。。

还有一次告诉我们幼儿园吃晚饭她第一个先吃完，嘛呦喂！这个也比呀，真有点累！

想想孩子从三岁左右就开始面临不断地跟别人比较，有了名次的概念，特别是上了幼儿园之后。

好像很多时候都会面临比较：比如有拍球比赛、跑步比赛、数学作业看谁做的又快又准确、早操做的好可以去领操。。。

“比较“变得特自然，每天似乎都在上演。孩子有了输赢、名次的概念，游戏对孩子来说都成了一较高下的比赛。

这就是竞争的开始！！

这个年龄段的孩子都喜欢被表扬，而且自尊心都很强。

其实孩子有好胜心是好事，可是太喜欢争强好胜就不好了，凡事应该有个度。

豚豚有时输了会哭鼻子、发脾气，因为怕输而不愿意跟豚爸下棋。。。

每每这个时候，我和豚爸都会跟她说：“这回输了，但只要努力，下回一定能赢回来。”

慢慢地让她明白输并不可怕，关键是有没有继续努力和反败为胜的勇气。

最有意思的是刚开始时，眼睛里闪着泪花，语气里还有些不情愿的接受输的现实，一副很委屈的样子！

有时我们也会输给她，让她看我们不计较输时的表现。如果她输了，我们会表扬她不怕输的态度！

所以，经过这样的引导，我想她及渐渐对输赢也就不那么计较了。

关于孩子这方面的问题，我也参考一些建议，都相当的具有参考价值。

孩子好胜是一种积极的心理现象。因为任何一个心理正常的人，都不甘做一名弱者，而好胜心强的积极作用就是不甘落后，勇于进取，勇于拼搏。这些都是需要鼓励的。

孩子好胜主要在于显示自己的力量和智慧，在大多数情况下主要是在同伴面前显示自己的能耐。在同伴面前不甘示弱是他们好胜心的开始，好表现也就是好胜心在行为上的反映。有些孩子表现在学习上争第一，有些孩子表现在开展活动和竞争干部上显示自己的才华，对孩子的好胜好强应加以爱护。

争强好胜也没有什么不好，比如在学校里，他们主动发言，积极帮助老师，喜欢表现自己，如此一来，当然也能受到老师的注意和青睐。但是孩子太喜欢争强好胜就很容易受到同伴的孤立，这是一个竞争的时代，也是一个合作的时代，好胜也需要把握度。

豚豚目前在学习上就是这样，上课主动抢答问题，和小朋友们比谁得到的鼓励小星星多。还会跟我保证要努力再得一枚小星星！看，好胜在这个时候反而成了学习的动力，所以我们也就不说什么了，微笑支持。

公开课上，看见豚豚还会为老师没叫她上去表演而泪花闪烁，这时我也只能很无奈的安慰她一番：没事没事，小朋友们要轮着来。之后叫到她时，兴奋自不用说啦。

豚豚是班上的小组长，被老师称为说的明白和老师的好帮手。在这方面这也充分说明好表现这一点，呵呵！

但我们也提醒过豚豚，不要跟老师面前打小报告，团结每一个同学，跟谁都要友好。。。这样小朋友们才能喜欢你，不孤立你。

呵呵，有点深了，豚豚得慢慢理解了！

总之，关于孩子争强好胜这事，一句话，对好胜心强的孩子即要积极鼓励，又要适当指点，使好胜心真正成为孩子前进的一种驱动力。

豚豚，加油！

豚豚今天岁个月零天喽！！

感谢新浪育儿博客“早期教育”编辑的推荐，祝各位新春快乐！