片中男主角“面条”少年时代暗恋的美丽小女孩就叫Deborah。

剧中有一幕“面条”偷看Deborah跳舞，洋溢着青春气息，还有少年情怀。对此桥段我和豚爸都印象深刻。

所以，给豚豚起英文名字时，自然就想起了Deborah。

Debbie是Deborah的昵称，豚豚还小，所以现在先叫Debbie了。

豚豚三岁上幼儿园时有英语课，按常理都会给每个小朋友们起个英文名字。

我们就嘱咐豚豚，让她告诉老师我们有英文名字，不用起了。

但事后豚豚告诉我们，在幼儿园里老师叫她“Bread”！

“面包”，这叫啥名字。豚豚是忘了跟老师说了，还是老师把我们的名字给忘了？

问问别的小朋友都叫什么，有叫Apple、Peach、Sausage。。。，五花八门的，但好像都是跟吃的有关。

经过沟通，终于明白老师给每个小朋友起这些单词做名字的目的是帮助小朋友们记单词。

老师课上会不断重复的叫到小朋友们的“名字”，告诉每个“名字”的含义。

慢慢小朋友们就会记住其他同学的“名字”，同时也就记住了这些单词和意思。老师，用心良苦啊！

有时，豚豚回来跟我们说说幼儿园里的事，直接就说“Sausage”今天。。。。，和“Apple”一起。。。。，

弄得我们都不知道在说谁，还得让豚豚翻译一下，才知道原来是。。。啊！

我们还测试过豚豚是否真的掌握这些单词的意思，结果是知道的，亲一个！

这个学期开始，豚豚的英文名叫“Rain”了，其他小朋友叫“Sky”、“Cloud”。。。！

又是一类的词汇。这样循序渐进，很多单词自然而然的就记住了。不错。

虽说幼儿园有英语课，但我们还是给她报了个课外英语班。

希望豚豚能在一个纯正的英语环境里，学习地道的英语，锻炼胆量敢于表达。

在课外英文课上，外国老师好像并没有刻意强调非要取英文名，没有就按拼音读中文名字。

我们是让豚豚在第一次上课时，告诉老师她叫Debbie。老师以后就会叫她Debbie了。

新单词，都是按教材随堂教的。有时，譬如刚过去的万圣节，也会因此补充些跟这个节有关的词汇。

这两个课不可能每次都现场旁听，完全听从学校老师的教学安排。

但从这两个课的教材上，我看出了些表象区别，我想他们的教学方式也会大不一样。

豚豚在幼儿园里用的是国人编写的，在我看来有一定深度，涵盖范围广，引申出来的知识甚多。

恨不得把知道的都放上去才好，全篇文字居多。小朋友们断然是看不懂了，这肯定是给家长编的，给家长看的！

说白了，就是咱们应试教育那些思路。

豚豚课外英语课的教材是原版的，文字很少，有的通篇就只有几个单词。

但画面卡通、有趣、色彩丰富，内容主题以图画为主，小朋友们完全可以看图就明白它要表达什么。

而且我认为小朋友们可以看图说话，思维不会被禁锢，想到哪说哪。每个孩子可能都会有不同的故事。

语言就是要来说的，为什么给英文水平定级，要以口语为主。

国外的小孩，不认字，说话语法也不会错。我们也一样，小孩子说话自然而然，不会考虑语法。

说白了就是个环境，要有个经常说外语的环境。

为什么现在这么多家长很小就让小孩子接触英语，目的也是在此。

但我个人认为既然学英语，就要跟母语是英语的人学，而且语言培训机构的资质、背景也很重要。

这个关系到教学方法、教学质量！

现在五花八门的幼儿培训机构很多，质量也层次不齐，家长们得擦亮眼睛多方询问、了解，别花了冤枉钱，学的不地道！

另外，学语言真是需要有点天赋的，兴趣就不用说了，否则家长费半天劲，白忙活！

我就看见过在培训机构里哭的稀里哗啦，不愿意进去上课的孩子，大人小孩一起较劲，真累！

豚豚现在已经完全融入其中，自己乐于接受了。

喜欢她的英文老师，在课上积极发言，参与各项游戏和活动。这就是我们的目的所在！