强化校本课程建设   全面提高育人质量

潜江市实验小学沐浴着改革的春风，与时俱进，在“让生命更精彩”的办学理念的指引下，以“教师有特点，学生有特长”为办学特色，在实践中反思，在反思中前进，在校本课程的开发和建设中，进行了有益的尝试与探索，现总结如下：

一、加强领导，让校本课程融入到常规管理中。

我校自校本课程开发以来，为了切实将校本课程落到实处：一是定期召开专题会议，从学校现有实际出发，因地制宜，本着既不增加负担，又符合儿童智力和能力发展需要的原则，集思广益，积极采纳基层领导、骨干教师的建议，逐渐完善校本课程的开发与建设。二是切实加强校本课程的管理，建立了领导组织，实行校长负责制，设立由教研组长、备课组长、班主任和任课教师组成的执行实施小组，教研组长、备课组长根据学校的整体安排，制定好本组校本课程开发计划、教学研究活动计划；对教师进行指导，确保完成学校校本课程管理的各项要求；制定了相应的管理、考核和评价制度，形成了学校决策把关、课程教师组织实施、家长委员会监督的管理体制，为校本课程有条不紊地开展奠定了坚实的基础。

二、勇于实践，让校本课程扎根于日常教学中。

在认真贯彻落实国家、地方两级课程管理的基础上，我校依据校情，结合儿童特点，把校本课程开发的目标定位在“以学生发展文本、以教师的专业发展为本、以学校的可持续发展为本”之上，与学生实际结合、与当地社会结合、与综合实践结合、与德育工作结合、与教育科研结合，让校本课程真正扎根于日常教学中。

在日常管理中做到了“四有、两保证、一体现”，即有教师、有教材、有教案、有课表安排；保证课堂教学时间、保证课堂教学质量；体现校本课程教学成果阶段性展示。每学期除了举办座谈会、演讲会，还广泛向教师、学生、家长、社会征求意见和建议，为校本课程的开发和建设广开言路。由于教材定位准确，目标明确，管理到位，教师的工作热情高，学生的学习兴趣浓，出现了校园内人人关心校本课程，人人参与校本课程，社会上全面关注校本课程，家长大力支持校本课程的良好局面。

学校开设了管乐、合唱、舞蹈、田径、篮球、乒乓球、围棋、象棋、集体舞、数学培优、信息、科技等校级特长班。校本课程的开发和实施，增强了课程结构的均衡性、综合性、选择性，增强了课程对学生发展的适应性，促进了学生学习方式的不断改善，满足了学生的兴趣爱好，让学生的个性特长得到全面培养。学校还组织中心备课组教师和各学科骨干教师精心编写了“古诗词”阅读教学教本，综合实践活动课教本，手工绘画教本、书法培训教本，葫芦丝培训教本，学生思想品德教育读本等校本教材，并不断丰富和完善了学生大课间活动方案。

三、创建特色，使校本课程融入到学生成长中。

校本课程是伴随着学生的自我成长不断发展与丰富的。多年来我校一直坚持“班班有特色，生生有特长”的办学理念，把校本课程的特色创建作为提升我校素质教育质量的重要工作来抓。

1、读书活动常抓不懈。几年来，我校把读书活动作为一项系统工程来抓，做到了三个结合，让读书活动与写心得相结合，读书同活动开展相结合，同净化学生心灵相结合。在读书活动中，我校把诵诗词、背三字经、写心得作为读书活动的重点，学校将80首古诗词连同小学生一日规范印刷成册，下发给学生。开展了每天一首诗词一条规范活动，取得了良好效果。学校每学期开展的阅读之星、书香班级、书香家庭评比活动等，拓展了课堂教学，提高了学生文化内涵，促进了读书活动的开展。

2、阳光体育丰富多彩。我校十分重视阳光体育活动的开展，做到了因地制宜，丰富多彩，特色鲜明。校舞蹈队参加全省大家跳大家唱比赛荣获一等奖并录制成光盘全省发行；校乒乓球队在全市乒乓球比赛中囊括团体和个人所有第一；校田径队在全市中小学生运动会中取得骄人的成绩。学校的阳光体育活动做到了常抓不懈，场面壮观，气氛热烈。

3、人文环境独具一格。楼梯走道的温馨小提示，体现了生命的关爱；墙壁上学生的自创作品，闪耀着生命的异彩；教室里个性彰显的人文特色，涌动着的生命智慧……所有这些，构成了深厚的校园文化内涵，形成了独特的校园文化。在湖北省2014年中小学生电脑机器人大赛中，由余勇老师指导的采火机器人和WER挑战机器人获得冠军；我校学生张立天同学的小发明《自制手摇发电机》喜获一等奖，袁靖乔同学的科技创新成果《双面黑板擦》荣获二等奖。

在校本课程的开发和实施的过程中、教师的教育观，教学观、学生观，质量观，评价观，发生了翻天覆地的变化。今后，我们一定会更加脚踏实地，去积累、去丰富、去完善，让师生的生命在实小这方天地中演绎别样的精彩。