著名作家：梁晓声

我是从小学三年级起开始喜爱语文的，因为数学仅以对、错为标准，而语文的标准还联系着初级美学。每一个汉字的书写过程，都是一次结构美学的经验过程。

我清楚地记得三年级语文课文中有一篇散文《山羊和狼》：山羊妈妈出门打草，临行叮嘱三只小山羊，千万提防着大灰狼，别被它骗开了门，妈妈回来敲门时会唱一支歌：“小山羊儿乖乖，把门儿开开，妈妈回来了，妈妈来喂奶……”那是我上学后学的第一个完整的故事，课文的内容是那么地吸引着我。我手捧着新课本，蹲在教室门外看得入神。语文老师经过时，她好奇地问我看的是什么书？当她看到是语文课本时，眯起眼注视了我几秒，什么也没说，若有所思地走了……

几天后，她给我们讲那一篇课文。“我们先请一名同学将新课本的内容叙述给大家听！”接着她把我叫了起来，教室里一片肃静。同学们都很困惑，不知所以然。我毫无心理准备，一时懵懂，但很快镇定下来了。

普通的孩子对吸引过自己的事物，无论那是什么，都会显示出令大人们惊讶的记忆力。我几乎将课文一字不差地背了下来……同学们对我刮目相看了。那一堂语文课对我意义重大，我的语文成绩从此以后一直不错，而且我更爱上语文课了。

大人们——家长也罢，托儿所的阿姨也罢，小学或中学教师也罢，在孩子们的成长过程中，若善于发现其爱好，并以适当的方式提供良好的机会，使之得以较充分的表现，是必要的。

后来我在写作过程中，经常会因为对一些字句的不理解而不断地读书求证。写作的过程迫使我不能离开书，要求我不断读、读、读……读的过程使我得以延续初中三年级以后的语文学习。