转学前，每天上学只穿校服上衣，裤子就从来都没有穿过。这样的话，他就有闲心摆弄自己的裤子，让自己穿得与众不同。每天换各种各样的裤子穿，或者把裤角挽起来，总之，弄得很特。上学前还要在镜子前照一番，再自夸一句：“太帅了！”我看不惯他的特，让他把裤角展开，他就会敢怒不敢大声言的嘟哝：“穿衣服也管！”

转学后，每天上学都要穿校服的全套去上学。我问他为什么，他说学校要求必需穿校服裤子，上学前不再去照镜子了，也不再去自夸了。我窍喜，新学校就是好！

转学前，他的学习状态一直很差，这期间，我和他爸爸也看书备考，我俩每天都学得很认真，学习时间也比较长。我和他探讨，为什么他不能像我俩这样付出全身心的努力。他说：“你和爸爸是为你们自己学呢，我是为你俩而学呢！”我无语！

转学后，面临着陌生的学校陌生的老师陌生的同学。他忽然开始担心自己会考得不好，考不上大学。第一次考试后，成绩还不错，他欢喜的对我说，不再为我俩而学了，他要为名誉而学。哪怕他不是为自己的未来而学，只要是为他自己学，我就满足了。

转学前，他最后一次成绩考了全班第一，全校第十，班主任没一句赞扬之词，还和我说了孩子的很多缺点。对孩子本人也没有任何鼓励，这是让我很失望的一件事，我不怕对孩子要求高，但我希望孩子能得到老师的肯定和赞扬，遗憾，没有……

转学后，第一次考试成绩出来后，班主任就找了他和另外几个转学去的孩子，鼓励了几个孩子后，又说：你们几个要取长补短，比如数学不会的，要问问***，……”孩子得到了老师充分的肯定。回来后，他兴奋的对我说：“我老师说我数学挺厉害！还说要别的同学问我呢，结果课间时真有几个同学来问我题呢，我可得好好学习，不能丢脸呢！”这样的变化，另我瞠目，老师的力量无穷大，他的适时的夸奖，激发了孩子的斗志。我很庆幸，孩子在高三的时候遇到了这样的一个好班主任。

转学前，孩子从来不和我说学校的任何事情，包括老师包括同学，我也曾问他：“你们学校，或者你们班就没有啥事情，好笑的，另人生气的……”他就说：“没有啥好说的！”

转学后，孩子有了表达的欲望，每天上完晚自习回来吃晚上加餐的时候，会说个不停。会讲他的老师怎么说的，他的同学怎么说的，他和同学都聊了什么，他想考什么样的学校……总有说不完的话题。

我欣喜着他的变化，也期待着的他的成长过程中一直充满着正能量！