12月7日至12日，由黄山市教科所中小学教研员和区县教研室主任组成黄山市教育代表团，在程勇副局长带领下，前往江浙沪地区考察学习义务教育阶段新课改实施和教学质量监控情况。期间主要考察了上海市长宁区教育学院、上海市天长中学和上海市长宁区适存小学，重点了解他们在基础教育课程改革实验中的教育管理体制、教师队伍建设、教育科研、信息技术教育、办学经费来源、教学质量监控具体措施、课题研究等诸方面先进经验。
    12月10日下午，小学组考察了上海市长宁区适存小学。这是一所始建于1905年的百年老校，有着浓厚的学校文化底蕴。在适存小学，我们听取了一节英语课和美术双语课，听取了张莉群教导主任《优化课堂教学的行为规范》的工作报告，胡蓉校长还向代表团成员详细介绍了学校办学理念、办学目标及学校特色等情况。此次考察，对我们来说是一次充电，是一次自我加压的解放思想之旅。我们不但感受到了上海经济的腾飞，更为上海基础教育观念新、办现代教育的恢宏所震撼。现将到适存小学考察学习情况报告如下：
    一、适存小学简介
    适存小学位于长宁区西部，创办于1905年，是一所具有百年办学历史的学校，学校现有30个教学班，在编教职工94人，1000名学生。多年来，适存小学继承优质办学传统，吸取时代新的特点，确立以学生发展为本的理念，教育教学质量声誉卓著，教学特色更加鲜明。小班化教学法优化了育人的环境，爱心助学活动净化了孩子的心灵，科技艺术活动为学生开辟了想象和创造的天地，射击运动的开发，培养出新一代优秀的射手。
    自主管理、自主教育是现代人文教育的德育观。具有百年历史的适存小学在实践“让每个孩子受到适切教育，得到和谐发展”的学校办学理念过程中，通过实践、历练、积累，着力构建学生自主发展为主导的行为规范教育模式，多渠道、全方位帮助学生创造自我教育的环境，发掘学生内在潜能，满足学生自我教育的需求，促使学生全面和谐、主动健康地成长。严谨的校风、和谐的人际关系，为每个学生铺设了全面发展的道路。
    近年来适存小学先后被评为上海市绿色学校、上海市花园单位、上海市健康促进校园、上海市中小学体育先进集体、上海市雏鹰大队、长宁区文明单位、长宁区先进教工之家、长宁区青保工作先进集体、长宁区科技教育特色学校、长宁区行为规范校、长宁区艺术教育特色学校、Intel科普教育基地、科普活动示范学校、爱国卫生先进单位……学校成为“教育有特色，办学有成效，区内有声誉、市内有影响”的学校。
    二、主要收获
    此次上海市长宁区适存小学的教育考察，使我们了解这所学校的办学思想和经验，不仅有助于重新思考教育教学工作的本质，而且对提升的思想境界，开阔教研视野，增强组织和服务能力，都具有不言而喻的现实指导价值。
    （一）一个好制度
    学校制定一系列切实可行的规范制度，例如学校《优化“课堂教学”管理的行为规范》的具体做法是
    1、修订完善上课各项规范制度
    ①改善备课模式。过去的备课往往是备课不备人，不对教学过程进行反思。学校教师备课中，参考教案中有的不必备，重在反思；不搞形式主义，记录教学随笔。教研组长听组内教师的课前准备活动汇报，并作记录，诊断预设目标，随机听随堂课，尽快了解实际教学能力。
    ②围绕主题研究推荐课。小组教研活动“设计推动”，同伴进行互助，最后确定推荐课。教研组长把握大方向，体现教研组长职责，然后教导处参与备课、协商。教研组再组织成员做听课前准备研讨，如目标是如何落实的，落实听课要求，做好听课记录，要求有自己的想法，做好说课、评课活动。
    2、构建课堂教学管理网络
    ①构建校长、教导主任、教研组长、备课组、教师课堂教学管理网络，明确各自管理职责，进行考核。
    ②教导重在“导”，教学管理是基于调研的问题诊断和专业诊断，发展人的潜能，淡化权力影响和强制方式，激励教师自觉发展。
    （二）一个好校长
    一个好校长就是一所好学校，这是教育的人治观，但一个优秀校长所创设出来的管理文化却是一所学校所必不可少的，这是教育的法治观。我们参观的这所学校之所以能够取得比较好的成绩，跻身于长宁区的名校之列，与这所学校的胡蓉校长是分不开的。座谈交流中我们都能深深感受到，胡校长有对教育工作的深深情结，将自己对教育工作的理解和独立的办学理念转化为教育实践，创出自己的办学特色，有“以人为本，为学生终身发展奠基”的人本发展理论，有明确的“规范化——特色化——品牌化”的办学目标，有锐意创新的改革精神。
    （三）一个好品牌
    伴随着知识经济时代的到来，老百姓对子女教育越来越重视，对优质教育的需求越来越大。“非重点小学不上，非重点中学不读”已成为家长们的普遍心理，要想解决这个问题，必须扩大优质教育资源，实行名校的品牌输出、输入管理模式，相互委派学校领导和教师，充分利用品牌优势，带动薄弱学校的跨跃式发展。
    长宁区适存小学是教育品牌输入的结果，校长和教导处由上级委派，三年为一个任期，实行目标考核。学校教育管理创新是一种方向，也是一种追求，努力让学校教育改革适应社会变革的要求，是他们的任期责任。品牌输出不仅符合经济规律，也符合教育规律。
    （四）一个好群体
    适存小学校园玲珑小巧，透着生机。与校长交谈时我们了解到在上海，对教师的管理是非常严格的，它有一套完善的鼓励教师发展，奖励教师成名，制约教师行为的规范机制，优胜劣汰，教师有紧迫感。学校的物质丰厚，计划性强，人文管理到位，教师对学校又有较高的认同感和归属感。所以，教师很珍惜这份工作，同时也很热爱这份工作。教师把发奋进取，爱岗敬业作为不懈的追求。适存小学虽处于长宁区西部地区，但在这良好环境中名师、优秀教师应运而生，茁壮成长，为努力创建名校教育，提供了人才资源保障。实际上该校的教师队伍已经走上了良性循环的轨道，从我们听取的姚燕治英语、迟琼美术双语课和“学校简介”中，证实了这一点。
    （五）一个好课程
    课程是实现学校教育目标的载体。课程在一定意义上决定学生的素质结构。上海的“二期”课改进入后期，课程设置和开发比较成熟，能够按照国家的政策和法规，为学生提供多元的课程体系，满足不同层次学生的需要，从而帮助学生建立良好的生活习惯，提升生活素质，深化家园情怀，弘扬国际视野，承担时代使命。上海市长宁区适存小学的校本课程开发，有自己的特色教育，如车模小组、射击传统项目、“三团一队”、“红读活动”等，都体现课改的理念，体现了学校的办学特色。
    小班化教学已全面推开，这无疑是提高教育质量的重要途径。“小班化教学”最有利于“互动式”教学模式研究，最有利于师生互动、生生互动，优化课堂教学质量，更有利于提高“堂堂清”教学质量，这从我们听的外语课和美术双语课上明显感觉到。
    （六）一个好氛围
    百年老校，是区里的西部校，现已成为长宁区教育学院实验基地。在基地挂牌前学校的教科研没有什么机会，成为长宁区教育学院实验基地之后，通过教育学院在基地的各项教学实验，加深教师对课改理论的理解，并形成科学有效的教学方法，在德育教育、教育科研、师资培训、课堂教学以及教学管理等方面进一步发展，使学校成为学校有内涵、西部有示范、全区有影响、社会有口碑的品牌学校。学生的学业成绩在监控中不断提高，本学期在区级研讨课中已得到6次锻炼机会，在当地起到了辐射作用。如今适存小学教师中，现有本科38人，专科44人，小高47位，56.5%，不少教师正冲刺小中高。
    三、几点思考
    1、要有对学校战略发展的整体构想。
    适存小学重视学校中长期规划，对学校管理的模式、学校发展的环境、以及所拥有的资源进行战略分析，准确定位，形成特色，以特色赢得发展和声誉。当前教育发展的趋势，是管理重心从外控向校本，从数量走向质量。管理者都是学习者，管理过程是学习过程。学校行政管理从物的管理走向文化管理。学校必须适应教育的发展，在办学成功或停滞不前之后，寻求新的突破，为达到一种新的办学目标，实施一种面向未来的学校发展规划。
    2、科学、严格的制度是办好学校的重要保证。
    严格的管理、规范细致的制度和评价机制是取得成绩的重要保证，是学校工作正常、快速运转的保证，是关系到教育改革成功的保证，是克服人的惰性、激发上进心的保证。严格的制度，首先是规范教师的行为，使教师注重身教，更好的成为学生的表率。如适存小学的管理是先把事情作规范，再要成为管家、行家、专家，最终要因工作而快乐，提高生命质量。这些给我们的教师管理开拓了思路，素质教育重在实践，教师要勇于实践，学而不思则怠，学而不用则废，没有科学、严格制度的制约，教育的改革、课堂教学的改革、教师教育观念的转变是难以实现的。科学的管理是学校走可持续发展的必由之路，要引起我市各校的重视。
    3、要重视校园文化建设
    在考察中，我们观看了适存小学百年发展历程展厅。百年老校的遗留资料校训的重新诠释，教育理念、育人理念、办学目标的新思考给老师很大的激励。我市徽文化底蕴深厚，有不少百年老校，“十户之村，不废诵读”，要注意传承良好的教育传统。
    适存小学将自然环境和人文环境结合得十分完美，校园清洁优雅，文化气氛浓厚，给学生以巨大的精神力量。我们应重视学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶，触景生情，由美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。所有这些，都有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。
    环境美可以升华为情感美。美丽安适的校园建设、整洁漂亮的教室布置，以及校园空气的净化，文明礼貌语言的使用，和谐人际关系的形成，均可诱导学生鉴赏美、追求美、创造美。适存小学以射击传统体育项目为龙头，以舞蹈、美术、书法、板报、乒乓球、乐器、唱歌等为主要载体的校园文化艺术节，给同学们更多的自由发展、自由组织的空间。这种艺术的自由，让每一名学生都有表现的机会，极大地发展了学生的思维，培养了高雅的学生，展现了学生青春亮丽的风采。我市有传统项目的小学要注意保持已有的品牌优势，同时我们也鼓励所有的小学均要有自己的特色项目。
    4、要重视继续教育、业务培训和教科研的实效性
    在参观考察中，适存小学教师一致地认为：要使课改工作顺利开展，首先要抓好教师的培训工作。确实，教师是学校教学活动中的领导者和组织者，教师的观念直接左右着教学活动的开展，适存小学每星期均分学科组织教师到长宁区教育学院进行培训，这种培训教师很乐意。平时，他们或走出去，或请进来；或理论学习、专家讲座；或学习讨论、撰写学习心得体会，让老师们在参与式的培训学习中讨论，在辩论碰撞中提高。通过学习培训，教师的教育观念得以转变，也更好地领会到新课程标准的精要所在，从而更有效地开展课改工作。前段时间，我们市也分别组织了各科的培训工作，如果停留在这样的培训上，是不能深入实际的，不能让教师们都真正领会课改精神，吃透课标的内涵。因此，今后还得依靠基层的校本培训工作，教师们的教学理念运用到学校、课堂教学活动，在实践中摸索，提出操作中的困惑或困难，进而想方设法去解决，这样才能从根本上帮助他们转变教育思想，更新教育观念，从而更好地适应课程改革工作的要求
    5、要加强课堂教学管理
    提高教学质量的根本在课堂教学，在于提高课堂的教学效率。校长和教研员必须是课堂教学的引领者和实践者，常规管理要做扎实，紧抓课堂教学。教研员必须深入基层，校长也应成为教学的行家里手。听课、评课有制度、有指导，对教研活动深入了解，才能带动教师在课改的大背景下，不断提高课堂管理水平，提高课堂教学质量，从而办出人民满意的教育。
    6、要保证公用经费的投入
    学校公用经费的投入是学校管理和运作的基本保。上海作为全国经济发达地区，生均公用经费小学为1100元/生/学期，中学为1300元/生/学期，公用经费标准高，校长不用为经费而忙碌，可以一心一意抓教学。我市的不少校长必须忙于保学校的运转，无暇对教学投入更多的精力，因此应积极争取公用经费的投入。
    7、要努力解决编制问题
    在适存小学，我们看到较宽松的教师编制和小班制教学更有利于课程改革工作的开展。据了解，适存小学按班配备教师的比例均达1:2至1:3，而每班的学生人数亦控制在25—30人。首先，宽松的教师编制将令老师们有更充裕的时间和精力开展教学改革的研究，而小班制的教学则更有利于老师关注每个学生的发展状况，及时调整教学设计，这样做也能确保老师更为公正、客观地评价每个学生，了解各学生的个性和特长，从而引导他们“扬长避短”向着适合自己发展的方向努力。目前，我市在这方面却无法得到保障，据了解，不少学校的班级人数达60多人，试想，任课老师如何去引导学生开展合作式、研究性的学习呢？届时，只恐怕是“易放难收”啊!因此，要努力解决编制这样的实际问题。
    江浙沪地区考察一行虽然短暂，但收获颇丰。我们从宏观、中观、微观考察了先进地区教育的发展，看到了差距，也看到了希望，倍感肩上的责任重大。我们认为，我们不能和他们的硬件比，必须学习他们的软件，一定要结合自己工作实际，借鉴先进地区的办学理念，传承我市教育的优良传统，开创黄山教育的新天地。