1、写作这种事又不是机械作业，如果灵感不来，可能杵在书桌前好几个小时都写不出来；相反，一旦文思如泉涌，可能一会儿功夫就写好了。——野野口修

2、现在的父母自己都不看书了，却一味逼着小孩去读。可是由于自己没有阅读的习惯，所以也不知道该给孩子看什么才好，结果只能把政府推荐的图书硬塞给他们。不过，那种书通常内容生硬又无趣，只会让孩子更讨厌书本。这种恶性循环应该会周而复始吧。——野野口修

3、谁都会有秘密，而且应该有权不让它公开，就算是已故的人也一样。——藤尾美弥子

4、以感动人心为前提，有时也会有一些不得不描写的场面。——藤尾美弥子

5、老师和学生的关系建立在一种错觉上。老师错以为自己可以教学生什么，而学生错以为能从老师那里学到什么。重要的是，维持这种错觉对双方而言都是件幸福的事。因为若看清了真相，反而一点好处都没有。我们在做的事，不过是教育的扮家家酒而已。——野野口修

6、想记录印象深刻的体验应该也是作家的本性，即使那是自我毁灭的记录。——野野口修

7、痛苦的时候要假装快乐是很困难，但快乐的时候要假装痛苦却好办。——加贺恭一郎

8、犯罪的潜在因素往往是女人。——加贺恭一郎

9、相聚的时候有多快乐，分开的时候就有多痛苦。——野野口修

10、如果我们一开始就走错了路，现在必须回到原点，从头开始才是。——加贺恭一郎

11、令他害怕的，并非暴力本身，而是那些讨厌自己的人散发的负面能量。他从来没有想象过，在这世上竟然会有这样的恶意存在。——日高邦彦《禁猎地》

12、当人遇到校园暴力事件时，很遗憾，父母的亲情或老师的开导并没有多大帮助，只有友情才是最好的武器。——加贺恭一郎

13、校园暴力事件绝不可能销声匿迹，只要当事人都还在学校，就会一直持续下去。当老师说“已经没有这类事件”的时候，只不过是他个人的幻想。——加贺恭一郎

14、当作者想让读者了解某个人物的时候，直接说明陈述的效果，远不如配上适当的动作和台词，让读者自己去建构人物的形象。这就是“性格描写”吧。——加贺恭一郎

15、我就是看他不爽。——加贺恭一郎

16、在你心里深藏着对日高的恶意，这仇恨深得连你自己都无法解释。——加贺恭一郎

17、但我知道这样的恩德反而招致了怨恨。因为在他面前，你不可能没有自卑感。——加贺恭一郎

18、不论如何丑恶的偏见，它的产生绝对不是历史和地域的错。——加贺恭一郎