“仿写句子”专题复习教学设计

                                  周生宝        2012.12.23

一、课前活动（不占用课堂时间）

1.学生在黑板上补充知识；

2.学生自主唱流行歌曲一首。

二、导入新课

   流行歌曲的歌词往往内容丰富、修辞别致、句式活泼、词语新颖，对高考的语言表达运用，无论是作文还是仿写句子，都很值得大家借鉴，希望大家在平时关注、传唱流行歌曲的同时，有意识地跟语言表达运用结合起来。今天我们就一起进行“仿写句子”的专题复习。

三、展示学习目标。（课件屏幕展示并强调）

1.进一步理解仿写的题型。

2.掌握一定技巧，提高仿写句式的能力。（重点难点）

四、学情分析

五、考点阐释（让学生读）

（以上共用3-5分钟）

六、类型析解（学生已经预习，给学生三、四分钟的时间）

七、课堂训练（10分钟左右）

1.展示2010年辽宁卷句子仿写题

（鼓励学生自主展示自己的答案，在屏幕上展示3、4名学生的答案，师生结合进行解析点评。）

2.展示2012年山东卷句子仿写题（处理同上）

八、展示方法技巧【强调本版块是重点、难点】（20分钟左右）

解题一般分两步。首先是对给出的句子进行分析，从内容、句式、修辞和字数四个方面审题，找出仿写时必须满足的全部条件要求，这是解题关键，也是前期准备；然后才是造出一个或两个满足这全部条件要求的句子，检查一下衔接与照应，这是后期制作。解答仿写这类题目，最关键的是把握语境，理解仿写对象的结构和含义，使答案“神形皆像”。可从形式和内容的角度，修辞、句式和内容三个方面来加强训练。（生齐读）

展示第一种方法技巧1：修辞“依葫芦画瓢”

生读解析并研读例题，后做练习1。

（学生讨论，并展示五六位学生答案，注意句子的思想性、修辞等事项。跟学生一起解析、评价）

展示第一种方法技巧2：结构“循规蹈矩”

生读解析并研读例题，后做练习2。

（学生讨论，并展示三四位学生答案，注意句子的结构、修辞等事项。跟学生一起解析、评价）

展示第一种方法技巧3：内容“前后兼顾”

生读解析并研读例题，后做练习3、4。

（学生讨论，并展示三四位学生答案，注意句子的内容、连贯等事项。跟学生一起解析、评价）

九、课堂小结

      （让学生整理一下方法，整理一下做过的题，共用3、4分钟）  

十、作业    《新学案》P261 7-10题。（强调作业用的一些方法技巧）

“仿写句子”专题复习教学反思

1. 课前活动、导入新课、展示学习目、学情分析、考点阐释、类型析解前五个板块进展顺利。

尤其目标定的简洁、到位，例题量适中。

2.课堂训练板块，学生活动自主，学生展示的答案优秀，部分学生参与积极。但学生展示的不够充分，自由发言的不够充分，许多学生的积极性未能调动出来，发现并纠正或许不够充分。

3.方法技巧的点拨，结合练习1-4，学生的答案较好，环节进展顺利，效果也不错。但还是有一些同学参与不积极，只有参与积极的同学得到了分析、指正。

4. 课件和投影转换使用，避免了让同学重新在黑板书写，提高了一定效率。

5. 但课件上出现了三处错别字，未能提前注意到，课堂上也未及时发现，虽然不影响学生的理解，但是个硬伤。

6.由于时间把握不太合适，最后一个练习处理显得仓促，不充分。

7.以学生为本，以学生为主体，以鼓励学生为主，虽然有众多领导老师听课，但课堂气氛不紧张，学生发挥自主、自由、活跃。

总之，本节课进展顺利，环节还算紧凑，气氛活跃，基本完成了教学目标。

                        周生宝

                   2012年12月25日