小学英语阅读校本课程

纲       要 

一、一般项目

课程名称：英语阅读

实施教师：房敏

课程类型：紫色语言

课    时：一学年，共30课时，每周2课时。

开设对象：五年级学生

二、课程目标

知识目标：

1、通过英语美文的欣赏，了解文章主旨。

2、通过对作品词汇篇章的分析，学生也可领略到英语的独特魅力，提高学生英文词汇量和阅读能力，积累英语语言知识，有利于对英语学习兴趣的培养。

能力目标：

1、扩大学生的阅读量，以丰富知识、开阔视野为主要目的，帮助学生提高阅读能力和语言运用能力。

2、培养学生良好的阅读习惯、阅读技巧和阅读策略，掌握有效的阅读方法。

3、培养学生主体参与阅读的动力和能力；鼓励学生表达、交流阅读体验，最终发展学生自主学习的能力，形成有效的阅读策略，培养学生可持续发展的能力。

三、课程内容

校本课程的主题和内容

四、课程实施 

（一）管理上采取教师辅助与学生自主管理相结合

全班36名同学按年级编为9个小组，每组4人，每个同学固定座位，按座位编为1、2、3、4号。

成立班委会，活动中，由学生进行自主管理，由班委牵头专人分别负责考勤与纪律维持、卫生打扫、用具收拾、课堂过程参与积极性与作品质量评价，每项两人，于期中进行一次轮换。

（二）教师授课采取讲解与学生讨、交流相结合

教师结合实物、图片等进行适当讲解和点评，使学生掌握简易的陶艺制作方法。通过组织学生讨论与交流，使学生懂得如何欣赏他人及其作品，如何提高技巧。

（三）学习行为采取欣赏与制作相结合

学生制作前，以视频、图片、实物等形式给学生提供制作、创作素材，使学生胸有成竹。

（四）以榜样示范作为学生提高制作兴趣的主要途径

活动中，积极展示学生优秀作品，张扬优秀的学生品行，以正面教育为主，鼓励学生进步。争取让每一个学生做到——“纸不揉团平展放，泥不浪费洁净存，具不脏乱整齐摆，胸有成竹耐心做。”

五、课程评价

（一）评价内容

包括学习态度、学习过程、学业评价三部分。具体为考勤与纪律、团结协作、卫生清理、用品收拾、作品质量五项。

（二）评价主体

采取学生自评、同学互评、教师评价三种方式相结合。班级设立专项评价人员，以学生自主评价为主。

（三）评价方式

采取过程性评价，评价人员二人一组评估一项，尽量每课一评。每项分为优秀、良好、差三个等级进行评价，期末进行分项评比、综合评价。每个等级按2、1、0分计为数据进行量化评比。

期中、期末分别进行“我心目中的好作品”之最、“我心目中的好同学”之最等专项评价。

 （四）评价标准

学生评价记录表