我们用语词来再现活动可以有详细的描述，工笔细描；也可以是概括的几笔勾勒出特质。这两方面在《端午日》中可以看到：几个风俗一笔带过，重点刻画了看赛船的场景——划者、看者都有出场的机会。渲染得出当时的热闹，活动的激动人心。

没有详细刻画的简单的述说那确实要看一看《本命年的回想》了。作者引着我们走近了他的年代，走近了他的生活，走近了他过年的“游戏”。仿佛是影片剪辑的镜头，没有详细的刻画，只有朴素的勾勒。十件事呢，看起来不觉得罗嗦烦闷，却是饱含了对生活的爱，似乎在回想的时候已经自己陶醉在那丰厚且饱满的情趣里，于是引得我们与他一起欢愉，一起祈福。也勾起我们对那时那景的回想，学生们也对我的新年感兴趣起来，也对他们自己的年感念起来。幸福的生活、浓郁的爱。

两篇各有它们的好处，欣赏、品评、摹写，学生们在自己的随笔里便显现出了生活的滋味。

看：

“秋风还带来了甜蜜的味道：烘山芋、炒栗子、桂花糖芋艿……小朋友的脚都被它粘住了。”

“数学考试结束了，我就象只被针戳了的气球。”

“他跑得懒懒的，手脚左右晃动，仿佛被抽走了骨头，没有气力。”

……

当然，这不仅仅源于学一点文章。

我说：

热爱生活的人，才能享受到生活带给你的充实和快乐。