（一）课题所要解决的现实问题（问题界定清楚、真实可信、表述严谨）

一、 课题研究的背景及意义

 物理学是一门以实验为基础的自然科学，从生活走向物理，从物理走向社会，要学好物理就要做好实验。好的实验能使物理学习变得更直观，更容易理解，使对物理知识的学习达到事半功倍的效果。

 鉴于实验教学的地位和作用，我们不仅应该重视实验，而且应该在理论教学中认真贯彻以实验为基础的原则。但是应看到，到现在为止，物理实验教学的现状还是不容乐观，实验教学效率低下。

    １．教师对“引导学生积极、主动地学习，培养学生独立思考的能力和习惯”的指导思想不够明确，教师在实验教学中一手包办现象严重，学生多数只是机械模仿，缺少动手和动脑的机会，能力得不到相应的提高，考试中实验题得分较低，实验教学的有效性不高。

２．实验教学模式僵化，物理实验教学的基本原则没有得到充分的体现，教学方式呆板。从教学内容到教学方式没有给学生留出足够的发展空间．

  ３．随着科技的飞速发展，多媒体进入课堂，使得部分教师过分追求，迷恋多媒体的模拟实验，让学生看看了事，不重视让学生看实物和实际操作，放弃了运用实验的直观教学方法，不能真正促进学生的学习。

由此，本课题提出以物理实验教学为中心的研究，通过研究提高学生、教师的实验素养，切实提高初中物理实验教学的有效性。

二、核心概念：实验教学是利用实验的方法，进行发现和验证知识的一种教学方法，是一种有别于灌输式教学的实践性的教学方法和过程。有效性是指通过课堂教学，使学生获得发展。物理课的学习就是要让学生通过参加一系列的实验活动来提高学生的观察能力、思维能力、实践能力和创新精神，这就是实验教学有效的基本要求。有效的实验教学，要能通过实验培养学生学习、运用物理知识的本领，提高学生的动手操作等能力。 

（二）课题研究目标、任务和研究方法

1、研究目标

掌握新课标的精髓，充分认识物理实验在物理教学中的地位和作用。通过开展多个方面的研究，把在实验教学中取得的点滴成功、发现不足需要改进的地方以案例的形式记录下来。用教育教学的理论加以分析研究，提高我们的理论水平和实践水平，进而提高教学水平，提高有限时间里的教学效益，从而实现物理实验的有效教学。

培养学生正确的实验方法和技能，在主动式的物理实验中获取物理知识，解决学生只参与了被动实验、动手与动脑脱离的顽疾，提高学生的实验能力、实践能力和学习效果。

2、研究内容:

①讲解时如何集中学生的注意力

②如何调控学生的有序实验

③研究、归纳一些演示实验课如何设计效果更好

④课后如何进一步激发学生的探究思维

    3、课题研究方法

   （1）行动研究法：边学习，边实践，边总结，边研究，边提高，把研究与实践紧密结合起来；在研究过程中行动，在行动过程中研究，让思想、理论与行动、实践，同生同长，互相促进，使成功的实践与全新的理论相伴相生，一起走向未来。

   （2）经验总结法：教育科学的形成和发展是离不开经验要素的支持的，因此，我们要尽可能地广泛收集整理，分析总结各学校在实践中已有的做法，并结合本校的行动性研究所取得的实践经验，揭示其内在的必然联系和变化的必然趋势，使之上升为理论。

（三）研究过程和步骤

    本课题研究时间为2015年11月----2017年4月

    第一阶段：准备阶段（2015年11月--2016年4月）

1、确定个人课题研究方向，填写个人课题的申报表。

2、广泛搜集与本课题有关的资料，进行理论学习。

3、开题，撰写课题方案。

第二阶段：课题研究实施阶段（2016年5月--2017年2月）

1、2016年5月：梳理初中物理教材，对实验教学的内容进行分类。

2、2016年6月：选择一些典型的实验课，设计出教学的方案。

3、2016年9月：开展测量活动（测量教科书长度、人的身高、腰围、心率等）和降落伞比赛活动，探究物理活动的实施方案。

4、2016年10月：通过探究实验“气泡的运动”，让学生了解测定性实验的一般方法。

5、2016年11月：通过探究光的反射定律、折射定律、平面镜成像特点、凸透镜成像规律等实验，完成探究性实验有效性的研究。

6、2016年12月：通过几个热学实验，反思实验教学中的成功与失败之处，找出改进的措施和方法。

7、2017年1月：完成用天平测物体的质量和探究物体的质量与体积的关系实验的探究。

8、2017年2月：将前几个月的研究成果应用在探究影响滑动摩擦力的因素实验中，检验效果。

第三阶段：课题总结评估阶段（2017年3月-2017年4月）

1、总结研究课题成果。

2、撰写结题报告。

（四）预期研究成果呈现形式

时间（月）

任务名称

成果类型

2016.05

梳理初中物理教材，对实验教学的内容进行分类。

实验分类汇总案例：物理活动实施方案

2016.06

选择一些典型的实验课，设计出教学的方案。

典型课教学方案

2016.09

开展测量活动（测量教科书长度、人的身高、腰围、心率等）和降落伞比赛活动，探究物理活动的实施方案。

案例：物理活动实施方案

2016.10

通过探究实验“气泡的运动”，让学生了解测定性实验的一般方法。

经验总结：测定性实验方法

2016.11

通过探究光的反射定律、折射定律、平面镜成像特点、凸透镜成像规律等实验，完成探究性实验有效性的研究。

经验总结：探究性实验的方法

2016.12

通过几个热学实验，反思实验教学中的成功与失败之处，找出改进的措施和方法。

教学反思

2017.01

完成用天平测物体的质量和探究物体的质量与体积的关系实验的探究。

教学反思

2017.02

将前几个月的研究成果应用在探究影响滑动摩擦力的因素实验中，检验效果。

教学反思

2017.03

总结研究课题成果。

教学案例、论文

2017.04

撰写结题报告。

结题报告

填写内容：专家对开题课题论证意见及建议。

专家组听取了赵建英的课题研究开题报告，审阅吧课题研究的有关前期准备材料，经过认真评议，形成如下论证意见：

1.本课题选题准确，具有较高的研究价值与现实意义。

2.研究内容要细化，采用哪种方法研究，怎样落实到行动中要写清。

3.研究过程和步骤的实施方案详细。要具体到每个月中。

基于以上意见，专家组一致认为：本课题选题准确、研究目标定位准确，研究方法得当，同意开题。

参

加

开

题

论

证

人

员

姓  名

职称、职务

工   作   单  位

签名

张海燕

中学高级教师

曲周县教研室

杨志峰

中学高级教师

曲周县娄寨中学

郭俊贤

中学高级教师

曲周县进修附中

霍金荣

中学高级教师

曲周县进修附中

李红霞

中学高级教师

曲周县进修附中

盖章

年   月   日