小学一年级新生数学课堂面临的问题_简单就快乐

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小学一年级新生数学课堂面临的问题

(2015-09-24 19:17:30)

标签：

育儿

刚送走了毕业同学，又接收了新的一届一年级新生，面对一个个稚气又天真的孩童，如何搞好数学启蒙，这是摆在一年级数学教师面前的一个值得探索的问题。
　　特别是面对一个拥有77人的大班额来说，能否顺利上完一节课，是摆在每个一年级教师面前的一个难题。近一个月的教学，我发现学生学前教育情况参差不齐，这给一年级数学启蒙带来诸多问题。主要体现在以下几个方面：
　　（1）学生已经接受的数学知识参差不齐。没有一点数学基础的人有4人，他们的头脑中没有数字概念。
　　（2）掌握知识的方式各不相同。计算有的学生心算强，速度快；有的学生靠数手指，摆小棒才能计算简单加减。
　　（3）学生的学习习惯普遍不佳。学前的孩子，是以活动为主，听课持续时间较短，注意力普遍容易分散，自制力差，上课的基本规则尚未建立。加之独生子女，隔代管理，留守学生，单亲家庭学生较多，行为习惯普遍较差。

4）数学课堂教学组织难。学生已经接受的知识状况差异较大，学习习惯参差不齐，启蒙教育特别是20以内加减法教学往往照顾了未学学生（暂定为“后学”学生），那些自己认为已会的学生（暂定为“已学”学生）就无兴趣，照顾了“已学”学生，“后学”学生又无法跟上。存在“已学”学生“吃饱了”，“后学”学生“难消化”；满足了“后学”学生，“已学”学生又没有兴趣，这样一个二难境地。

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