过了中秋节，老代就离家了。我妈妈天使般地来到了我的家，我本来请家长帮忙带小女儿，结果人家很难接得走她，我的大女儿上过几天学也没上了，两个孩子就一直呆在家里。

没几天的时光，我就生病了。生病之后整整一周的时光，我的眼睛里脑海里都是两个孩子打架的场景，我的耳朵里不是老二的哭声就是两个孩子互相放给对方的狠话。

她们就象仇人一样！

上周五傍晚，老代回家。一周的时光，破天荒地，两个孩子一晚上都玩得特别好。尤其是吃过晚餐后不多久，两个孩子开始玩骑车的游戏，满院子都是她们两个骑车子的身影、笑声、闹声。竟然，一整个晚上两个孩子都没闹别扭。

接下来的两天，两个孩子依旧和谐相处。

我想起之前连续加班时也是这样，本来加了一天又一天的班，回家已经相当疲倦，还必须忍受两个孩子打闹，尤其是老二在打闹后会大哭，哭得昏天黑地的。但有一天，我休息在家，我忙于家务，她们两个一整天都玩得很好。

老代回来的那天晚上，我意识到，那个晚上的家庭氛围跟之前是不一样的，之前的五天，我每天晚上都是以点以后回家的，但那个晚上，圆满而和谐。

孩子安定的心来自于父母全身心的陪伴！

斯坦纳强调：“你告诉孩子、教导孩子的语言都不会留下印象。但是，你这个人本身如何，温柔或凶恶，你表现在举手投足之间的仁慈善良，或易怒易燥等，总之，你的行为举止才会深深进入孩子的内心，成为最重要的部分。儿童是一个完全的感官体，对于人们留在他内心的任何印象他都会有所反应。因此，最基本的教育原则是：不要认为孩子可能通过理性来学习事物的是非与好坏，而要深知，我们在孩子四周的所作所为，都会深入他的身体、心灵，与精神，从而内化成自己的一部分。一个小生命健康与否，正与我们成人的思想和行为息息相关。”

我想起一件非常神奇的事：今年清明期间，Ben爷爷工作坊筹备工作组七八个人，除了一家长（他孩子8岁多）外，其他所有老师和家长的孩子都生病了。我的两个孩子全病了。

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我一直坚持做家长学习活动，已经有两三年的时光，坚持做工作坊或者半天一天的分享。一般短时间分享没有问题，但凡请人来做2天以上的工作坊，我的孩子无一例外地会生病，而且是两个孩子同时感冒发烧——每一次都如此。

其实我一直都忙，我一直在忙碌中尽可能地自己带着两个孩子。有外请老师来做工作坊时，我和老代一般全程陪伴——从接来到送走，除去老师睡觉的时光，我基本上是全程陪同。因此，这期间，我只是晚上回家睡觉几个小时。

一般老师到来的第二天或第三天，老二就会开始感冒发烧了，接下来老大就会咳嗽。

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我在这类情况持续大概两年左右后才意识到这种“巧合”。我仔细分析过，其实，在物质身体的照顾上，两个孩子是没有被忽略的，吃喝睡全都有保证。不同于平时的是，我的整个心思一般在工作坊期间都会在老师身上，而且，每一次有这样的学习机会时我都会全身心地跟着老师学习，即便人回家了心也在学习的场里——我清楚即使在家里，我也是没有真正跟孩子在一起的。

孩子被忽略的，是精神层面的需求。

有了这样的意识后，我在今年5月的工作坊期间做了调整——是意识层面的调整。那一次活动期间，孩子果然没有生病。

我总是觉得孩子很神奇，你内在的一切，他都能感觉得到，并且，通过用他的方式来提醒我们。

一路走来的经历，让我深深地意识到，无论是做为母亲还是做为老师，最重要的就是要全然专注地观察人类及人类生命的本质，外在的一切都没那么重要，比如你带给孩子哪一个晨圈哪一个手指谣，重要的是，我们是一个什么样的人！

阳光三月 2014年9月23日晨于重庆南山