孩子转园，原因何在？

 

突然间想起一些转园而来的孩子，大都他们家长是无所期待要上非传统幼儿园的，但是由于幼儿园的原因，犹豫之中他们给孩子从传统园转到非传统园。虽然转园都是对园方不满，但原因还是不同的。

 

1、幼儿园里安了摄像头。

按说这对很多家长来说是好事，家长巴不得随时可以看到自己的孩子在干什么呢。但是，就是有那么一位家长，孩子都四岁多了，上了一两年的幼儿园了，好象也没寻思着换家幼儿园。偏偏幼儿园里装了监控摄像头，这下子可惹出事儿来了，因为妈妈在上班期间可以随时看到孩子的情况，而孩子的情况让她很吃惊，因为孩子整天坐在教室里，除了上课就是干坐着。妈妈受不了啦，立刻给孩子转了园。

 

我曾经在重庆妈网上看到一篇文章，是调查妈妈们如何看待幼儿园里的监控器的。结果挺出乎我预料的，印象中就此发表言论的有三四十位妈妈，但只有一位妈妈持反对态度，其他人都说好，可以随时知道孩子的情况。

 

还有一位我们曾经爱弥儿的家长跟我讲，她到同事的办公桌前找同事，同事正在看孩子园里的视频，还很高兴地跟家长讲她可以随时了解到孩子的情况。而我们这位家长跟着看了会儿，也只是看到孩子们坐在那里无所事事。所以我们那位家长对此很不屑。

 

听很多妈妈讲过，尽管园里装了摄像头，但并不是哪个角落都照得到，我曾经听一小朋友讲过她的老师打小朋友，我问在哪儿打的，因为我知道教室里有摄像头，她说在门口，也就是外廊，还有在卫生间。是啊，总有阳光照不到的地方。

 

前天有位老师来应聘，她说她刚在一家幼儿园工作过三天就辞职了，原因是人际关系复杂以及那里的老师对孩子不好。她说家长来时老师就左一个“宝贝”右一个“宝贝”的，但家长离开后，老师就开始对孩子凶，还把孩子拎起来摔在地上。其实这事儿也就是上周的事儿吧，我没问具体哪个幼儿园，但一定在我身边。我总是想，哪个孩子不是家里的心肝宝贝呢？但家长们的期待也在推动着幼儿园的建设。

 

有些人，尤其是老年人，就嫌非传统园老师不热情，不喊孩子为宝贝、儿子、女儿的。甚至觉得非传统园小了，硬件不好了。其实，很多园装修得极其奢华，费用收得比师生比极其理想的非传统园还高，好面子的家长们觉得那里真是舒服，甚至很符合自己的身份地位。殊不知，对孩子来说最重要的不是硬件而是软件，提高硬件非常容易，但是想要提高软件却是何其难！

 

2、都是公开课惹的祸。

前几天一位生活在重庆周边的家长给我打电话，她一直纠结孩子幼儿园的事儿，因为家离重庆主城太远了。她纠结了很久很久，当决定放下此事，就让女儿读家附近的幼儿园时，偏偏园里组织家长去听公开课。这一听，又让她开始纠结。孩子们在那里规规矩矩地坐着听课，很乖很听话的样子——这让她觉得很难受，因为她觉得3岁多的孩子不应该是这个样子的。

 

我们也经常在博客里看到很多妈妈写幼儿园里的公开课，都还是满怀兴奋地写。但是一位和我熟悉的妈妈就很讨厌幼儿园里的公开课，不止讨厌这一活动，还非常讨厌学期结束时的汇报和六一儿童节的演出。因为这都要用掉孩子之前大量的时间去准备，而一准备孩子就会厌学。因为在准备的过程中，孩子不能象往常一样参加活动，老师们因为心中有任务也不在常态，对孩子的呵护比平时要少很多。

 

我无论在生活中还是在网上了解到，一般的幼儿园也只有如此精心准备才会让家长进去参观。而在我知道的所有华德福幼儿园，都乐于邀请家长们去当义工，都愿意家长去走进和了解幼儿园，甚至还希望家长陪伴孩子入园，帮孩子度过分离焦虑期。当然，这种陪伴有利有弊，有的家长在陪伴过程中会以欣赏的支持的眼光来看幼儿园的一日生活，如果有不满意的地方也会直接提出来，但更多的是理解；而有些家长因为陪伴看清了幼儿园，眼睛总是盯着幼儿园里让她不满意的地方，因此她可能将孩子带走，送去一家她进不去了解不到但以为很好的幼儿园。但无论如何，从孩子的角度出发，家长和幼儿园间都是合作的关系。一个不怕见阳光的幼儿园，应该是允许家长深入了解的幼儿园。当然，前提是家长要自觉，不能干扰幼儿园里孩子的一日生活。

 

3、频繁地生病请假让家长不得不放弃传统园。

因为生病而换园的孩子可不少。我早就知道，很多的身体稍弱的孩子，在季节变化或极冷极热的天气里容易生病，不止一次听到过，幼儿园里有一半左右的孩子生病了不上学了。以前女儿上学时也听园里讲过，全班有多少个孩子，一般来多少个孩子。但在非传统园，出勤率达100%的天数可不少。在我们园大概有一半的时间孩子出勤率都在百分百，有的孩子在我这里上了近两年的幼儿园竟然除了出去旅游外没有请过假，而且不止一个孩子。

 

但在传统园，孩子生病请假是常事。因此转园的孩子也不少，我就收到过几个。为什么传统园的孩子容易生病，我自己估计着分析大概原因如下：一是传统园孩子多室内空气不好，交叉感染现象比较严重；二是传统园的孩子主要在室内活动少了锻炼身体的机会，很多妈妈也反应孩子入园后活动少了身体差了，原因大概如此；三是在传统园上学的孩子总的来说不如非传统园的孩子心情愉快，情绪不好的孩子容易生病；四是传统园孩子太多老师太少，照顾不周——但这未必是主要原因，因为我了解到传统园的老师照顾孩子生活的能力也是相当强的，他们比非传统园更关注保育工作。

 

4、吃饭问题不可小觑。

按说传统园是非常重视孩子的吃饭问题，小一点的孩子都要老师亲自喂，还有大孩子喂小孩子的情况。但是，有些孩子就是不爱吃饭。当妈的人都比较关心孩子的吃饭问题，这也很正常。我曾经收到过不止一个在传统园不爱吃饭甚至老师喂都喂不进去的孩子。但在入园之前，我给家长讲，除非孩子生病，否则我们是不会喂孩子吃饭的。因为我相信吃饭是孩子自己的事，吃与不吃是孩子需要与不需要的原因所导致。

 

在我们园，没有明显地吃饭困难的孩子，就是因为吃饭而转园到我们园的孩子也没有问题。我想，其中的原因大概如下：一是传统园户外活动少，孩子肠胃中的食物不容易消化，没有饥饿感当然不想吃饭了。很明显的一个道理，如果是晴天，尤其是孩子们跳了蹦床，那孩子就会不断地主动要求补水，吃饭时食欲也旺盛得多，如果是连雨天户外活动少了，孩子们食欲自然要降下来一些；二是主动吃饭和被动吃饭的原因。试想，无论成人还是孩子，谁愿意被动做事啊？如果是喂饭，那么孩子就是被动吃饭。饭是灌进孩子肚子里去了，但孩子不愉快啊。我相信吃饭不愉快的孩子消化也不会太好。

 

孩子吃饭的氛围很重要，愉快的主动的就餐环境会促进孩子的食欲。

 

5、频繁换老师伤透了家长的心。

很多幼儿园半年一换老师成了家常便饭，这给孩子带来了很大的伤害。华德福小学有个要求，就是班上老师原则上必须从一年级将孩子带到八年级，如果不得已要换，也只能换其中的一位。连对小学都如此要求，对幼儿园的要求就应该更高了。孩子，尤其是小孩子只有跟能给他带来安全感的人在一起时，他才能专注于工作专注于自我发展。在家里，孩子将父母做为自己的安全基地，尽情地探索一切；而在幼儿园，老师就是孩子的安全基地。孩子与老师建立起信任的关系是需要时间的，尤其是慢热的孩子，如果教师频繁更换，这势必会影响孩子在幼儿园里安全感的建立，非常不利于孩子的成长。

 

所以，把教师更换的情况可以做为考察一个幼儿园是否适合自己孩子的标准之一。非传统园都比较关注孩子的心理成长，会配备成熟的教师，会关注教师的精神追求，因此教师的稳定性会相对较高。公立园里教师的稳定性应该更高。我觉得这一点对孩子来说很重要。

 

6、教师粗暴让孩子很惧怕，因此不想再上幼儿园。

传统园孩子多老师少，老师相对粗暴一些。比如威胁孩子不好好吃饭妈妈就不来接了不好好睡觉就扔到楼下去等肯定是常事。甚至关黑屋子，打骂孩子也可能是家常便饭，这会严重伤害当事的孩子，也会伤害到旁边的孩子。

 

我曾经在几家幼儿园里都看到过老师大骂孩子，而孩子一直在哭的情形，有一次是在女儿曾经上过几天的幼儿园里，老师同时在惩罚三个孩子，那可是都不到三岁的孩子啊。当时女儿新入园，我送女儿去时还未离开，老师都这么凶地对孩子。看到后我难过得要命，生怕老师会有一次这样对待我当时也只有两岁多的女儿，后来我因此找了女儿的老师，但说得相当委婉，我只是告诉老师如果孩子不听话就慢慢给她讲道理或者给我讲，因为我在家都没有大声对孩子说话过。老师顿时明白了我的意思，赶紧解释说她们对不同的孩子采取不同的态度，不会对我的女儿那样的。

 

我当时想，即使你对我女儿不那样，但也会吓着我女儿啊。

 

我们园有几个转园过来的孩子，觉得我们这里老师太温柔了，尤其是才转来时，他们很吃惊，天底下竟然有对孩子笑还不骂孩子的老师。这么说似乎很夸张，但这确实是园里的孩子回家跟父母说的话，而且不止一个转园的孩子这样说。

 

7、上课与活动，大不一样。

今年夏天在成都华德福学习时，张俐老师专门强调了一点，对幼儿园的孩子来说，只是做活动而不是上课。因此幼儿园里没有品德课语文课珠算课美术课手工课劳动课等。因为，提到上课就意味着老师单纯地教，而孩子单纯地听和学——而这是不适合幼儿阶段的孩子的成长特点的。对孩子来说，最重要的是游戏和动手以及带给孩子美感的音乐和律动以及故事的熏陶等。

 

孩子们做事，根本不需要老师教，反倒是老师应该以孩子为师，向孩子学习。我们九月份时做过一次时装秀活动，当时用打印机打印了空心字，因为没打好所以打印了两组。在老师用彩笔涂空心字的过程中，有两个孩子要涂，老师随手就把废掉的空心字拿去给两个孩子去涂。当最后孩子们交上来时，老师们决定放弃继续涂字，而使用孩子涂过的原本废弃的字。原因是孩子涂得太漂亮了。

 

我之前也在画湿水彩画，那时还没带我们园的孩子画，可我一直期待孩子们的作品，因为她们无拘无束的想象力一定会带给我们惊喜。当园里的孩子开始画湿水彩时，我每次都有惊喜。甚至有的孩子一落笔就能看出不同寻常的美。记得前几天看到一句话，说画画时技巧的成份越少，画出来的画艺术成份就越高。所以，每当我们看到几乎所有的幼儿园的教室门口挂着几十幅几乎出自同一人之手的一模一样的画时，就禁不住悲从中来。我们的小艺术家们，就这样与艺术无缘了。

 

一些转园到我们园的孩子，上了一两个月甚至更久的了，他们仍不明白，为什么我们不上课总是在玩。其实，我们的一日活动是有规律的，他们所谓的上课我们这里天天都有，只不过形式不同不是老师教孩子干坐着听而已。

 

孩子在合适年龄做适合他们的事儿，我觉得这才是尊重儿童的表现。不是有人说过吗，真正的教育不着痕迹。无论是做为家长还是做为幼儿园，我们就朝着这个方向努力吧！

 

8、户外活动决定了个别家长的取舍。

小时候我是在大自然里长大的，那时我们都在大自然里长大，没觉得大自然有什么好。当我生了女儿后，经常带女儿到农村去看望她爸爸，发现在农村的她很快乐，可以奔跑不说，可以看到很多在城市看不到的东西或者是现象。女儿对农村生活非常感兴趣，1岁多起女儿开始读书，经常把书中的内容与她在大自然里看到的感受到的一切联系起来。慢慢地我意识到大自然才是适合孩子成长的地方。尤其是搬到纳溪园后，女儿不愿意下山，最初每次下山都哭，我问她原因，她说山上可以跑，山下不可以跑。

 

是啊，在城市里，哪儿是可以让孩子恣意奔跑的地方呢，就连小区都不可以，因为有车子，有来来往往的行人。我非常喜欢给孩子照相，我照过很多我的孩子和我幼儿园的孩子奔跑时的照片。能奔跑着的孩子是快乐的放松的孩子，同时，他们是幸福的孩子。

 

有一些来我们纳溪园参观的家长嫌我们这里硬件条件差，是的，这绝不是我们的优势，我们即使有钱也不会把教室装修得很豪华，这不是我们取胜的原因所在；还有不少的父亲觉得我们这里台阶多太危险，而事实上，我们搬来八个多月，没有一个孩子因为在台阶上摔伤而去包扎过。园子里一些偏僻的地方有青苔，就有人建议我给处理掉，我说不必，孩子们知道在这些地方如何走路，他们或许在青苔上摔过跤，但我相信不会摔上三次。孩子要在生活中探索出安全与危险的界限，这才能更好地保护自己，而不是我们把一切都处理好，让他们永远不接触危险。其实，安全因素无处不在，哪怕就是在自家的屋子里，孩子受各种伤的可能性也不小啊。最重要的是，要让孩子自己知道什么东西什么地方是安全的或危险的，他们需要自己去探索，必要时成人加以引导。当然，这并不意味着我们可以故意给孩子提供不安全的环境，这绝对是不可以的，但凡事有度，不必太过。

 

在户外奔跑游戏的孩子可以尽情地舒展自己的身体，同时呼吸新鲜空气，这绝对是一件对孩子身心都有益的事儿。

 

无论是哪种理念的非传统园，他们都会很重视户外活动，因为，这才是理解儿童的做法。给孩子提供良好的环境，我们必须做到的是，尊重孩子的成长特点，让他们有充足的户外活动时间。

 

 

因为想起了一件事，随手打下了上面的文字。不是故意地吓唬谁，只是我心中的想法而已。其实，选择幼儿园一事，虽然上学的是孩子，但选择权却是在家长。家长在意什么，这点很重要。家长在意的点不同，所以选择的结果不同，无论孩子读的是哪家幼儿园，适合自己的是最好的。哪怕是传统园，是两个老师带三四十个孩子的班级，如果你的孩子有幸遇到一位好老师，这也是件很好的事。有很多人希望他们心仪的幼儿园就在门口，而事实上，人生没有什么事可以如此的完美，我们综合自己的条件，能选择到适合自己的就是最好的。不能选择到最心仪的幼儿园也不要过于纠结，因为在纠结中，你的孩子就长大了，童年就过去了，不如好好珍惜当下的生活，在平时和孩子的相处中，注意自己的方法。我永远相信一点，家庭教育才是影响孩子一生的教育，你给孩子提供的一切，决定了你的孩子一生的幸福。