晨圈

秋天开学后园内一女孩就不肯做晨圈。由于在每天的晨圈时间，这个孩子自己阅读或画画，对其他孩子并没有明显的影响，我们也尽力劝她做，她仍不肯就没有做太多工作，因为我比较相信这只是这个孩子这个阶段的一件事而已。

但接下来的情况按说也不算是意料之外的：一天天下去，不做晨圈的孩子越来越多，最后发展到五个。

由于我们一般不会强迫孩子做什么，当有两三个孩子不做晨圈时也只是劝他们（具体方法就不详述了）。但当我们发现已经有这么多孩子不做时，就意识到这可能有点点麻烦了。也找不到更好的办法，所以，当我发现有五个孩子不做晨圈时，我告诉孩子们，从第二天开始，不做晨圈的孩子单独做个圈后再进行后面的活动。当我宣布完后一一问了那些最近不做晨圈的孩子，问他们听清楚没，她们都说听清楚了。

从那天的第二天起，孩子们在每天的晨圈时间全部加入了，尤其是第一个不肯做晨圈的孩子她表现出明显地对这项活动的享受。

偶戏

昨天老师给我讲了一个情况：每天的故事结束后，孩子们上前观察故事场景时总是要破坏场景，加入的孩子越来越多，似乎超过了一半。我和老师商量，今天讲故事前强调一下此事，我再三跟老师强调讲的时候要严肃。今天讲故事前老师强调了此事，跟孩子们讲他们破坏了老师精心布置的场景老师很难过，如果每次都这样可能就不能继续讲下去了，就得让大家准备一段时间，大家准备好了不再这样做了了故事才能继续。

我故意坐在一个能观察到所有孩子情况的地方观察。结束后，孩子们如每天一样到前面去看场景，只有一个孩子又伸手准备打乱被老师及时制止外，其他的孩子都只是看啊问啊的，没有再动手破坏。

脱鞋

秋天来了，天气凉了，孩子们穿上了室内鞋。之前老师没有要求孩子们上地毯前要脱掉鞋子，我发现后觉得应该脱掉鞋子再上地毯。所以，今天老师要求孩子们再进入阅读区和娃娃家时一定要先脱掉鞋子，不然可能会把地毯弄湿弄脏。

尽管之前没做要求，但今天孩子们都能记住，几乎所有的孩子进这两个区角时都主动脱了鞋。有次我发现有个孩子没脱鞋进了阅读区，结果细看是今天因迟到没有听到新规则的一个男孩。给孩子建立规则，其实并不困难。

再接着说，进这两个区的孩子先是脱了鞋就进去了，没有摆放鞋子。后来一女孩进娃娃家时把鞋顺过来摆好，她顺便还摆了其他孩子的鞋，这样方便出来时穿鞋。我当时对里边的孩子提了此事，之后，所有的孩子看前面的孩子是这样摆的，他们也这样摆。

 做为幼教，我和园内所有的老师都开始上路不久。带一群孩子和带自己的孩子是有着诸多的不同，不能完全借鉴身为母亲的经验。在处理幼儿园发生的事情上，比如上面我列出的前两件事上，尽管结局似乎很完满，达到了预期的目的，但我们并不知道，是否还有更好的更适合我们孩子的方法？在做这些决定前，在宣布决定前，其实，我们的内心也很忐忑，不敢肯定一定能成功。而现在，尽管达到了目的，心中仍忐忑，愿意与大家分享这些事，并乐于看到大家的建议。

今天中午，躺在床上时我思考了很久，希望如果时间精力允许，生完小宝宝后我亲自做一个班的主班老师，在真正地第一线工作和在第一线的边缘工作肯定是大不一样的。在实践中学习和成长，我想对我个人来说会更有意义一些。

很庆幸自己选择了这项事业来做，愿意同孩子们一起成长，以后我会尽可能地记下这些小事，分享，或者得到大家的指导。

这两天偶尔照的照片放上来几张

沐辰的化妆水平似乎不一般

墙根底下化妆的小姑娘们







洋洋超爱美的

昨天的故事准备

思思最近超级喜欢昊宇，整天抱着啃过来啃过去的















今天的故事准备







烘焙















祺祺在假化妆