孩子“不懂礼貌”背后的原因

上周三的中午，河南郑州的可心妈来到了园里。我思考了下，还是决定让她进教室看正在吃午饭的孩子们。进去时孩子们吃得正欢，我给他们介绍“这是梁阿姨”，这介绍出口前就别扭，出口后更别扭，我们园的孩子都直接喊老师的名字，可心妈她既不是家长也不是老师，感觉不伦不类的不知道如何介绍了。

介绍的当时我想孩子应该会问“梁阿姨好”。我们平时外出时，进出小区门口孩子们都喊“保安叔叔好”，很积极的样子。但是，当时孩子们的反应出乎我的预料，其实，不是他们的反应，而是他们的不反应令我有些许吃惊。我大概回忆起来，当时乐乐、天天、佳佳等瞟了一眼继续吃，没人理这事儿，背对着门的妞妞嘟嘟等压根就没想理我们，头都不抬一下，继续吃他们的饭。我想起了以前在单位时上级领导来视察，大家见领导进来还起身鼓下掌，散会时群众站起来目送领导离开。我们，多把领导当回事啊。可是，这群不谙世事的小孩，眼里根本没大人，他们该干嘛干嘛。

接下来洋洋过来主动跟可心妈打招呼，再之后翔翔缠着可心妈，在她身边转来转去的，熊猫和花布找不到了也问可心妈。看到翔翔一直围着可心妈，我就明白了，２岁１个月的翔翔围着可心妈是有原因的，可心妈和翔翔妈长得比较象，尤其是五官和气质，都特别象，翔翔从可心妈身上找到了自己妈妈的影子。

这次家长会上，小童妈和小童爸爸都提到一个现象，那就是小童上幼儿园后变得清高了，不象过去人家一跟她打招呼就特别积极地响应了，而现在她非常冷淡。根据小童父母讲到的其他情况综合起来分析，大概原因在此：小童入园前主要由外婆带，包括父母在内，都对小童限制过多。过去的小童不如现在开朗爱笑，过去的小童容易迎合别人，而入园后，小童的父母成长得非常快，他们非常听得进我的建议，对小童的限制少了很多，突然间大放手的感觉。小童变得活泼了开朗了爱笑了调皮了也敢跟她父母“做对”了，她不再是那个唯唯诺诺的小女孩了。她的环境带给了她充足的安全感，所以她重新找回自己发展自己了，不再过份在意他人的感受了。也因此，人们容易将孩子这样的变化理解为不懂事了没礼貌了。

当时看到孩子们见到可心妈后的不反应我心里纳闷：他们怎么这么没礼貌呢？我只是纳闷，没有责怪，我就琢磨着这其中的原因：园内的孩子大的都不在，当时在的最大的也只３岁３个多月，２岁出头的也有好几个，更多的是３岁左右的孩子。认真思考下，还真就觉得这么大的孩子不必用太多的礼仪约束他们，他们还处在狂热地探索世界的时期，他们自我意识正在萌发，他们更多地注重自己的感受。是的，一个正常成长的两三岁的孩子，他们应该更多地关注自身的成长，他们在马不停蹄发展自己，只要他们确定自己是安全的，他们只属于他们自己。

我们园的这群孩子对我们老师高度信赖，他们深知他们所处的环境是安全的，所以，对外人的进入他们没有警觉性，由我带进去的外人，他们没有丝毫的怀疑和不安，他们仍继续自己应该做的事。当时，想到这儿我很感动。

一个安全感建立得不稳固的孩子，他们为了生存会牺牲自己的成长，他们的心和目光会时刻落在环境上，环境中的人的身上，他们时刻琢磨着如何保护自己如何让自己更安全。所以，他们没有精力发展自己。

客观地站在孩子的角度去观察和理解孩子，而不要将成人的各种框框过早地框在孩子身上，真正的礼貌和道德都不是在孩子出生前几年用语言灌输给他们的，也不是强迫得来的，我们得尊重孩子，理解孩子的成长。放手，让孩子成为他自己，为孩子能成为他们自己创造良好的条件，是我们每一位真爱孩子的父母应该思考和行动的。