以前我们晨诵时只读诗，天气热起来后发现孩子们不爱诵读了，在当当发现了一本图画诗打开诗的翅膀，买来后果然不同凡响，孩子们特别喜欢，其中的诗或许不如我喜欢的那么有深度，但也足够有童心童趣。孩子们习惯了看画，而老师读诗。这就象几年来我给女儿阅读一样，她看图我看字，她听我讲，不知不觉地三年多就读了看了千八百本的书。今晚妈妈主动打电话给我，女儿又在七八点时睡着了，在读了三个故事后。我会经常告诉别人我的女儿天天读书，但这不是爱好，而是习惯。

我喜欢诗，长诗短诗古诗现代诗当代诗都喜欢，好的就喜欢。但是没在这方面钻研，喜欢读而已。我只是因为自己喜欢诗而给孩子读，我们从不要求孩子必须会背哪首诗，也不会把不会背的孩子弄来罚站或批评。记住的东西会忘掉，而读诗的过程带给人的感受又带给我们什么，这我们都不知道，但也不敢小觑。

听故事的孩子爱编故事，吟诗的孩子一不小心会即情即景地也整出一两句来，有的是编的，有的是我们诵读过的，这个爱弥儿的家长们应该知道。

之前有几个孩子晨诵时安静不下来，我们没有强迫，随着时间的流逝，随着入园时间的推移，随着孩子的日复一日地成长，现在，所有的孩子都能静下来，享受诗，享受故事。

九月初我会将晨诵换个形式，具体到华德福回来再决定，但目前暂时想到要把晨诵分组。大点的更专注的孩子读些长诗读些更诗意的诗，而小的会以手指谣和图画诗为主，反正要让孩子们静下来，一起享受文字堆砌起来后被诵读的美。

前几天上网选书，结果，令我喜出望外的是，同时发现了不少的童诗绘本，全部收入园中，翻开来看，感觉真的很不错。

这些童诗绘本主要有：