关于阅读，答10岁左右孩子家长问

昨天下午我在重庆市少儿图书馆讲座，主题是《如何引导孩子爱上阅读》，我一直带小的孩子，也一直关注亲子阅读，主办方也不清楚来听讲座的家长数目和类型，结果开始后，甚至是结束后才知道，台下坐着的除了我们老师外几乎全是10岁左右孩子的家长。

所以，很令我感动的是，下面座无虚席，没有人开小差，从头听到尾。我想把更多的时间用来讨论，所以，当我宣布大家可以随便问问聊聊时，此次讲座才算是进入高潮。她们问我的全是关于十岁左右孩子的问题，我现在挺懒的，懒于总结了，但我想到昨天的问题对我们这些小孩子的家长非常有益，所以狠狠心还是拿出时间来总结一下：

一、十岁左右的孩子读什么？

有妈妈问我，她的孩子10岁了，不知道读什么书。说实话，我对童书的了解只源于给我三月买的书，所以，我推荐了之前推荐过的几套书：  

 国际大奖小说系列；神奇树屋系列；彩乌鸦系列；小木屋系列。

二、女儿12岁，只爱读青春朦胧小说怎么办？为什么我给她买的青春期的教育读本她不看？

12岁的孩子应该正处在青春期，孩子对这方面的书感兴趣无可厚非，我认为首先应该选择尊重，尊重孩子的阅读兴趣。如果母亲觉得做到很困难的话，那么可以跟孩子做个约定，因为这孩子的书主要来源于图书馆，那就在每次借书时除了借青春小说外，还略借一下其他的书。其实，孩子一直在长大，我想看青春小说只是她暂时的爱好而已，过了这段时间，孩子的兴趣应该会转移到其他方面。

至于教育读本，这位妈妈说她买的是非常正规的那种，估计是没什么趣味可言的，而且，我估计里面讲的东西她已经知道了，或者是孩子本来就看过的，再或者是她是背着妈妈偷偷看的。女孩妈妈处理这事应该很简单的，可以给孩子讲讲，再鼓励孩子读读书。

三、女儿10岁，学校规定每天阅读40分钟，她就只看40分钟，到了40分钟就不看了。

阅读应该是一种习惯一种发自内心的爱好，而不是被动的必须完成的任务，从妈妈的描述中可以看出，这孩子并不是在享受阅读，并没有走进故事中的世界，而是比着时间完成任务。学校不应该这样规定。凡是是任务不是爱好，是被动的而非主动的，就容易削减孩子的兴趣。比如认字、比如阅读，如果我们都当成是享受，而不是必须的任务，孩子会主动去认去阅读，当被规定成每天必须完成的任务时那就是负担了。如果我们改变不了学校，那么我们就告诉孩子，不必非得完成这40分钟的任务，孩子想读多少就多少，哪天不想读也没关系。当阅读成为负担，那么孩子们就不再容易爱上阅读了——我们做为家长应该明白这道理。

四、孩子不爱科谱书不爱四大名著如何办?

这位家长当时提到了《十万个为什么？》。我想这应该很普遍，我从小爱读书，也只偏爱小说。我们从小接触到的科普书都太枯燥无聊了，象

至于四大名著，我觉得孩子不喜欢就不喜欢罢，我也不太喜欢的，我只看了些红楼梦，但我不觉得有什么。

五、孩子爱读书摊上买的那些乱七八糟的书怎么办？

这个问题我早就发现了，早在我在中专当老师时，就看到我的学生们看些乱七八糟的书，他们看得津津有味互相传看，而我一看那些画得不怎么样的东西差不多就头疼了，有时学生们上自习或考试什么的，我想找本学生的书看看，都看不下这些书。我个人感觉，比如我的女儿三月，她从小就读世界各国的优秀绘本，这些书画面美文字美有思想有内涵，那些地摊书我想恐怕很难引起她的兴趣来。我觉得从小就给孩子买好书看，让孩子从小就接触有层次的文学作品，他们会自然排斥那些没有书刊号的滥书的。

这一点用来提醒我们这些小孩子的妈妈吧。

大概就这些问题吧，象开处方似的给家长们开了一些书。其实我是4岁孩子的妈，对超过4岁孩子的很多问题还没遇见还不知道，就班门弄斧了回。