大凡从育儿初期知晓孙瑞雪的人，多多少少接受到她有关给予孩子爱和自由的思想，我不知道她是否提倡“爱和自由”理念的中国第一人，但从事实来看，无论是孙的讲座、孙的书籍，还是孙的幼儿园，的确是妈妈接受“爱和自由”思想最广泛、最直接的途径。

    爱，是足够的，每个母亲都爱自己的孩子，天性使然。但凡爱孩子的母亲，大多愿意给予孩子自由，无论是自己的童年享受到足够的自由，还是自己在童年因受到某些限制而生出对自由的渴望。读完一本《爱和自由》，我心潮澎湃，自以为懂得了如何给予孩子充分的爱和自由。然而，在实践中我才发现，真正做到给予孩子爱和自由其实是非常难的，非常非常的难！我正在，努力的，探索！

    怎样的爱才是适度的爱，健康的爱，帮助孩子成长的爱？

    怎样的自由才是不伤害的自由，不侵犯的自由，顺应孩子成长的自由？

    这个问题，相信困惑了和我一样的许许多多母亲。

关于爱的思考

    我们先谈谈爱吧！爱和自由是相关联的，互为因果的。错误的爱，将限制、甚至是禁锢孩子的自由；而正确的爱，将给予孩子自由，心灵的自由，无限的自由。

    爱不是包办代替，当孩子走向社会，没有人能为他包办代替一生一世。作为一个男孩的母亲，在这方面我尤其注意。女孩子骄贵一点，依赖一点，并不违背这个社会大的准则，而男孩子如果不独立，将很难在这社会上立足。立足尚难，何谈发展？我们都应当做“授渔”的母亲，而非“授鱼”，要想孩子将来不会饿死，就必须教会他生存的技能，和“凡事靠自己”的意识。对于孩子本能的求助，我们应当判断一下，若是孩子能力范围内的，应当鼓励孩子自己动手实现，或者适应减轻困难的难度，让孩子通过努力能够克服。当孩子成功时，他内心所获得的喜悦和成就感，有时甚至超过了东西本身。这种喜悦和成就感会促使他在下次遇到困难时主动去胜战。

    爱不是纵容包庇，当孩子长大成人，法律与道德也不会为他而亮起绿灯。从古至今，这方面的例子和教训太多太多了，“自古慈母多败儿”说的就是这个道理。纵容包庇孩子错误的母亲是最愚蠢的母亲。你尽可以为孩子的错误找N个理由或借口来开脱，以保全自己和孩子在众人眼中的形象。然而孩子会怎么看呢？他会认为自己是对的，因为他心中最大的权威都站在他一边。久之，他会丧失起码的是非观和廉耻感。我记得我小时候，有一次偷了新华书店的图书回家，藏在枕头下被妈妈发现了。当时已近深夜，她硬是叫醒已睡熟的我，带上偷的书，敲开了新华书店阿姨的门，把书还给人家，还赔礼道歉。整件事妈妈没打我，但那种记忆比挨打深刻一百倍，从此我不再拿别人的东西，到现在，买东西人家多补我一块钱，我都一定会退给人家。

    爱不是过度保护，唯有孩子的自我保护意识建立起来，才能帮助他安然生活。我见过一些孩子，从小被父母过度保护，这个不许碰，那个不能摸，他们不能玩沙，因为怕脏；他们不能玩水，因为水凉；他们不能爬高，因为怕摔倒；他们不能奔跑，因为奔跑会流汗，流汗会感冒。于是，被过度保护的孩子变成两种类型，一种是谨小慎微，每做一件事都要看大人的脸色行事，一旦大人不在身边便不知所措；一种是不知深浅，一旦父母不在的场合，他们就爬高、玩水，踩泥，尽情的释放自己，却不懂得保护自己，也把环境弄得一踏糊涂。而最后，最容易受伤的，往往正是他们，因为他们不懂得自我保护。

    爱不是无限满足物质，人对于物质的欲望永无止境，没有精神的支柱，物质可以把人变得腐朽。物质的满足，不过是用来愉悦人们精神的，拥有它的瞬间让人快乐；但物质带来的精神愉悦不会太持久，当人们厌倦了物质本身，就会有新的需求产生。当孩子的心灵足够愉悦时，对于物质的需求就不那么强烈；当父母没有在孩子空虚的时候用物质来满足他，孩子就不会形成对物质的依赖。有许多家长，工作忙，没时间陪孩子，就给孩子买很多玩具，漂亮的衣服，一来弥补自己内心的亏欠，二来认为玩具可以代替自己给孩子带来快乐。殊不知，其实孩子的要求真的不高，不需要高档玩具，也不需要华丽衣衫，他们需要父母真心的陪伴。一个精神随时充满愉悦的孩子，对物质的需求其实是不高的。

    爱不是绝对利己，孩子应当明白，只有把爱撒向周围，才能够收获爱的果实。父母的眼光不能只围绕自己的孩子，应当让孩子感受到，父母的爱，不只给自己，也给别人，给需要帮助的人。他们的眼光，会随着父母走得更高、更远，他们的内心，会随着父母给予别人的关爱而爱。向别人撒出关爱的种子，收获的绝对是自己。

    所以，当母爱以上述形式传递给你的孩子，孩子注定会失败的。因为这样的爱，注定会限制孩子的身心自由，剥夺孩子探索的权利、建构的权利，判断的权利。

    为了你的孩子，请给孩子正确的爱！

关于自由与规则的思考

    给孩子行为的自由。放手让他们探索世界。高的、矮的、方的、圆的、酸的、苦的、香的、臭的、危险的、安全的......探索而生的感受，才能内化至灵魂，做一个能够感受生活的人，做一个内心充满阳光的人。

    给孩子心灵的自由。从某种意义上说，心灵的自由比行为的自由更高为重要。孩子自有他成长的内在规律，是快是慢，内向或是外向，敏感或者马虎。成人没必要按自己的意望主宰孩子成长的节奏。一个内心充满自由的人，能够自己作主，听从内心的意志，不必受制于他人，看人脸色。纵观我们身边，因小时候多多少少受过某些外在约束，真正内心自由的人并不多，内心自由亦成为大多数人终其一生追求的目标。

    然而，自由并非没有边界，自由并非放任不羁，自由也并非为所欲为。需要给自由准备一些规则，就好比水需要用容器来装，没有规则的自由，就好比从打破的容器里溢出来的水，散落在地上，不成形状，很快就蒸发殆尽。给孩子没有规则的自由就是放纵，

    约束分为两种，一种是他律，一种是自律。我们从小到大受到的约束大多是他律，是别人告诉我们不可以这样，不可以那样，这不可以做的种种事情，有的是世代传承的道德规范，有的是成人眼中的人情世故，有的是成人理想中希望把我们塑造成为的样子。我们受到的他律很多，而人的本能并不喜欢别人强加给自己的东西，它并不容易内化为自己的律则意识。一旦有机会，就希望突破它，尝试一种不受他律的自由。而自律，是非常难得的，在信仰宗教的国家，人们往往借助宗教的力量，使人内心拥有善恶美丑的价值观，从而产生自律。一个自律的人，在任何时候，任何地方，都依从他内心的价值观来判断，选择、决策，他的内心非常自由。而在我们自己的国度，成人的世界里精神信仰尚极度缺乏，我们要在这乱世里为孩子的心灵建构一片净土，又谈何容易？需要父母们拥有更大的勇气和定力。

    这里，我直接引用了李跃儿在《谁了解孩子成长的秘密》一书中关于“不能给孩子自由的12个方面”的定义，非常经典准确：

    1、错误对待他人的态度

    2、不好的生活习惯

    3、对他人的身体和财物的蔑视与破坏

    4、不遵守群体中已成的道德规范

    5、对人群氛围的破坏

    6、对家长老人的不敬行为和语言

    7、在有人身危害的环境中

    8、在出现了明显的有碍发展的问题上

    9、孩子伤害自己、伤害别人的行为探索

    10、面对自己可能会造成伤害的事物时

    11、故意的，为了破坏而破坏的行为

    12、妨害了别人自由的行为

    希望与母亲们，共勉！