什么样的人适合当幼师？

      ——有感于汕头一幼儿园教师唆使孩子打人事件

 （发个广告，有位妈妈由于家庭阻力太大退了名额，所以目前空出一名额，前几天有位妈妈想预定的我没留电话，请这位妈妈跟我主动联系）

今天放学与一位老师聊天，在聊天过程中我们有一个看法不谋而合：压抑孩子也就等于是压抑我们自己。这个道理其实很简单，就好比吵架，不管我们是发起者还是被发起者，吵架的双方肯定都是不愉快的。换句话说，让别人不愉快的人自己也不愉快。尤其是，当这道理放在孩子身上时就更成立了。

我是这样想的，绝不能亏待了孩子，我们再苦再累再麻烦，只要孩子在我们爱弥儿整天都高高兴兴健健康康能吃能喝，我们的内心就是愉快的充盈的。亏欠孩子我会感觉是在犯罪，从小我们就听说孩子是祖国的花骨朵，现在是不是花骨朵我不知道，但我知道是父母的心肝儿。我在做任何决策时，我尽可能地站在家长的角度去思考问题，因为，我一直都是家长；也因为，女儿曾经在我战战兢兢中上过别家的幼儿园。可以说，我理解我们园的所有母亲的心。

最近网上盛传汕头市龙湖区童之梦龙禧幼儿园的两个老师唆使4岁女童对一个小男孩厮打，脚踹，扇耳光的事，又让很多家长对幼儿园心怀恐惧和不安。我们园来参观的家长也偶有问到，我们请的是什么样的老师。凡是提出这样问题的家长，基本上是担心我们请的是文化不高的非专业教师。在做幼儿园的半年时光里，家长们普遍在意幼教是否是专业出身的，他们普遍认为科班出身的一定就好，好于非科班出身的老师。

我也知道，幼儿园招聘老师面试的内容主要是现场试讲下课，谈下钢琴跳下舞。其实，这些都是基本技能方面的考试。我们园的一位老师比较有经验，她说她准备了一首歌一段舞，走哪儿都能应付。

到底幼儿园需要什么样的人当教师呢？

我在做常青藤时发现来应聘的老师几乎都不知道蒙台梭利，他们甚至不懂基本的心理学知识。后来，我出了一套考试题，主要是考理念方面的内容。在联英人才网的招聘信息上，我第一条就是要求对方喜欢孩子，热爱幼教这个行业。

我不太迷信专业，比如幼儿教师大多是中专生（在重庆），中专生其实在校只读一年半，也就是说她们初中毕业后只读一年半就出来了，出来时非但没有学到什么专业或基础知识（我原来就是中专学样的老师，那些中专生在学校都怎么过的我太清楚了），尤其是她们也只十五六岁，还是个孩子呢。曾经有位来应聘的老师问我她如果来带什么班，她说她不喜欢带小班，她都是个孩子呢，小班的孩子又拉又尿的烦得很。在招聘中，我曾经把理念上的尽可能一致排在第一位，最近我又加了条，不嫌孩子大小便的才可以留下来当老师，嫌弃的自己走人。

其实，我们都希望是专业的老师来带，而现在学幼教的中专居多，大专学的主要是学前教育专业，理论上相对丰富些，技能上差些。但总的来说，幼教这个专业学生比较容易就读，门槛并不高。还有，目前想从事幼教工作但是非专业的老师越来越多了，他们基本上都持有教师资格证。我在招聘过程中不太看她们的证，因为我不迷信证。我在辞职前就是在一个可以发证的学校上班的，我教过无数来考证的成人，有的人从没来上过课，只是考试那天来抄一下而已。现在大学毕业证研究生毕业证都水了，其他的证又说说明什么呢？更何况，未必随便哪个人考个教育学心理学就一定会有教师的资格吗？我觉得这种规定本身就荒唐。这种规定为幼教的低门槛提供了理由。所以，我根本不在意什么证不证的。

到底什么样的人在幼教这个行业工作呢？我觉得有两类人：一类是喜欢孩子的老师，我遇到的这样的人比较多，目前就业压力大，很多单位人际关系复杂，有一部分人就选择了这一职业。我感觉这样的人还是越来越多了；还有一类人，我想他们是能力有限，不堪其他工作的压力而选择这一行业。

总的来说，我认为我们国家不重视幼教，所以，这一行业的门槛相当低，我在一年多以前就听说重庆一家高价幼儿园因为扩张得快，缺老师，根本不设门槛，有人应聘就留下，那里的老师待遇也极低，只有千把块钱。时间过去一年多了，这个园又开了几家分园，不知道那里的情况如何了。

我坚持认为，热爱是最好的老师，如果一个人从事着的工作不是他所喜欢的，他会挑剔多多抱怨多多，他也不会主动的开动脑筋把工作做得更出彩。从事着自己喜欢的工作，再苦再累内心都是愉快的。

所以，我认为，只有真正喜欢儿童热爱幼教这个行业的人才有资格做幼教。当然，这在我们国家目前不现实，那就碰运气吧，找个好幼儿园不如找个好老师，看自己的孩子能否遇到一个真正爱孩子的老师吧。

此外我要说的是，我不太信什么教，但我相信因果报应，做恶者必将受到惩罚，尤其是在儿童身上做恶的人迟早会受到报应的。

注：我们园的9位老师有4位是学前教育专业毕业的，有本科有专科，一位幼教中专毕业的，一位医学本科毕业的，我是学幼儿心理与学前教育的，还有两位是非学前教育专业毕业的，一位主要从事行政，一位是英语老师