因为都有课件，上课没太记笔记，随手记了些东西，感觉很好，不整理了，直接拿来分享。

家庭教育心理学课：

注意力是宝贵的，你把注意力投向谁，谁就会繁荣就会成长。

在现实生活中，孩子是演员父母是观众，环境是导演

孩子的心灵是水库，你的倾听是闸门

洛克的家庭教育观，可以读一下

在教育上，最初的印象

倾听是非常艰苦的工作。能够倾听的人是非常有智慧的。在倾听中能够反思自己则是更好的

一般人们将教育根据场所不同分为三部分：家庭教育、学校教育和社会教育。儿童个性发展则是起源于家庭，显现于学校、成熟于社会。家庭教育是人健康成长的起点。

《儿童权力公约》是世界上100多个国家于1989年第44届联合国大会上签署的一个世界性的关于儿童权得的宣言。它在第29条中对应该把儿童教育成什么样的人做了如下描述。

缔约国一致认为教育儿童的目的应是：

1、  最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力。

2、  培养对人权和基本自由以及《联合国宪章》所载各项原则的尊重。

3、  培养儿童对父母、其自身文化的认可、语言、价值观、儿童所居国家的民族价值观、其原籍国以及不同于其本国文明的尊重；

4、  培养儿童本着各国人民、族裔、民族和宗教群体以及原为土著居民之间的谅解、和平、宽容、男女平等和友好的精神，在自由社会里过着有责任感的生活；

5、  培养儿童对自然的尊重

觉得能够被理解、被包容，才能真正学习。无论什么时候、无论什么地方，只要一个人觉察到了威胁，包括真正或想象中失去尊严、被拒绝的可能、感到愚蠢的可能，他或她就会停止学习，进行自我防御。他或她将会撒谎、寻找替罪羊、欺骗，或者做其他事情以阻止有威胁性的人物看到他或她的真面目。——库尔特。勒温

除非我敢冒险在你眼中暴露我的缺点，而不害怕失去什么，否则我不可能真的从你那里学到什么。——鲁道夫。德赖克尔

我们建议家长要重视代际沟通，并把它当作形成和睦家庭的坚实基础；在与孩子的沟通中要学会尊重、学会理解，让孩子学会感恩，这样才能找到沟通的共同语言，化解各种纠分。

心理学家荣格说，两颗心灵的相遇就如同两种化学物质的接触，如果能够发生反应的话，两者都会被改变。

霍姆林斯斯基说过：儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展，就是两个“教育者”——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育目的上、过程还是手段上，都不要发生分歧。