热热闹闹泥塑课

去年冬天我在北京时，看到正在中科院幼儿园上学的同学的5岁的女儿陶艺作品非常让我吃惊：用一个盒子半夜了很多个，我印象最深的有一个小汽车，还有她头上的发夹都是她的作品，非常之精细，色彩搭配得非常好，是我喜欢的那种。当时我就想，真希望女儿将来上的幼儿园能开这样的陶艺课。

女儿上幼儿园后，我一直力荐园长开上这门课，我还专门打电话给北京的同学，让她给联系。最后女儿幼儿园终于开了陶艺课，但用的不是彩泥而是陶土。最初觉得挺遗憾的，因为我喜欢色彩鲜艳的东西。但后来想想女儿还小，先就让她捏着玩吧，孩子毕竟天生都是亲近于泥啊水啊的。而且，价格也很便宜，彩泥要贵得多。

我们接了现在的幼儿园后我也马上联系了提供相关服务的这个公司。这不，今天我们就给幼儿园的所有小朋友一个捏捏打打的机会。来给我上课的是位男老师，据说他曾在幼儿园带孩子几年，果然名不虚传，我们园里除了迟到的和今天没来上课的其他所有大大小小的小朋友都上了今天的陶艺课。

所有的小朋友围坐在一起，每人发一块小供操作的小板和一个“小冰棍。接着老师就用低沉地声音开始了他的故事——是关于喜羊羊与美羊羊的，它们出去玩，但遇到一条小河，过不去怎么办？他们就准备做个竹筏。。。。。老师接下来先教基本功，比如搓条、团球、拍饼。然后就在故事的引导下小朋友们自己做开了。基本上所有的小朋友都做出了自己的作品，老师让他们先做竹筮，在老师的提示引导下做，接下来宝宝们就自由发挥了，让他们来装饰竹筏。再接下来，小朋友就不得了了，他们充分发挥自己的想象力和创造力，两只小手勤快地动起来。听故事最认真反应最积极的是税子雯，但沁泥塑最了不起的是夏轩，平时觉得这孩子挺闷的，没感觉他有其他的特别之处，但今天真让人刮目相看，他先捏了一个大的竹筏，然后捏了两个葫芦，中间还有一个作品我不记得出，最后，几乎在眨眼之间他又捏了两个竹筏，估计也就两分钟之内，他动作实在是太快了。这个孩子在这方面非常有天份，如果不是今天的泥塑课，还真很难发现他的天份。最后所有的小朋友都出去上活动课了，他洗完手又跑回教室不肯离开，说还要上泥塑课。他最终也没有离开，直到所有的小朋友上完活动课又回来。看他恋恋不舍的神情，我很高兴，高兴于我有能力给这个孩子提供这样的一个机会。其他小朋友也非常棒：安琪儿捏了个圣诞树，她说树上挂了很多东西，确实够多的了，她每做一部分就喊老师看，他很期待老师的鼓励，老师也很配合她；珂珂做了个小雪人；税子雯做了个葫芦；万承阳做了个葫芦娃；迟到的杨子屹不甘弱，做了一种叫“巴饼”的东西；言言一直很忙，捏啊搓啊，后来拿板子拍个不停；最最最搞笑的便是张杰了，整整一个小时的上课时间，除了最初听故事的10多分钟，他就一直不停地拍，没歇气，一分钟都没歇过，而且也没换手；宇宇也跟着忙活，看张杰拍得来劲儿，先是不停地捏啊搓啊的他也跟着拍了，一直拍到下课。

这堂课上得真有趣儿，比我想象得还要有趣儿。就那么一块泥巴，孩子做了一样又一样的东西，他们不止做，还要讲，讲给我们他们做的是什么。我一直认为，我理想中的幼儿园应该能总是听到悦耳琴声、朗朗书声；还总是能看到孩子们做的画的千奇百怪的东西，听他们讲那些关于他们作品的我们不懂的故事。孩子的动手能力非常重要，学前的孩子真的不必规规矩矩地坐在小板凳上听老师不停地灌输，就应该让他们动起来忙起来，他们或话或剪或捏或在外面玩耍，或是安静地坐在教室里读书，或是朗读。我们会朝着这个方向努力，不知道是否真的会困难重重。

介绍一下我们的泥塑课，据说重庆的幼儿园都是以特色班形式开的课，幼儿园收特长班的费用，外面的老师负责上课和做清洁。我知道所有的孩子天生都喜欢泥巴，所以我不忍心让一部分孩子没有这个机会，所以，我准备我们园里自己老师参加培训然后来上课，做为我们正式课程的一部分，家长只需给孩子交些材料费就可以了，这样估计每个小朋友的家里都能承受。有一点家长需要明确的是，不要以为孩子没这方面的特长或天份就放弃，应该相信一点，孩子喜欢把泥捏成各种各样的形状，他们喜欢塑造的过程。我们不要期待孩子一定要带什么样的作品回家，最重要的就是在这个过程中，孩子很快乐。就象张杰小朋友，他从头拍到尾，没有丝毫的厌倦，他很快乐。也许下次或者下下次，他就喜欢用双手去捏去搓了。

我们用的是陶土，这是一种无毒无味的天然矿物，可塑性强，而且易于做清洁，即使弄到身上，用湿帕子一擦就掉。孩子从事泥塑的益处多多：泥塑可以满足儿童好动、好奇、好胜的需要，幼儿左右手同时操作，左右脑同时被开动起来，积极思考，这能在无形之中培养幼儿左右手的操作能力，促进左右脑协调发展。由于陶土的柔软，可“随形”、“随时”、“随地”自由发挥，能丰富孩子的想象力、张扬孩子的个性，发展创新思维、立体思维能力。

孩子习惯于用什么样的方法去感知并表达某一事物——这密切关系到他们在今后的人生道路上能有什么样的作为和发展。泥塑创作对于孩子来说中培养他们动手能力、想象力、创新能力和发散性思维以及全面观察事物的一条有效途径。

小朋友们在听关于喜羊羊的故事，个个都认真，从头至尾。人们总说孩子静不下来，还有些幼儿园的老师也总说某些孩子静不下来，静不下来的原因又是什么？孩子一般爱动胜于爱静，但绝对有让他们静下来的办法，讲故事是有效的方法之一，让孩子做手工比如今天的泥塑也是有效的方法之一，园里最调皮的孩子今天1个小时的课堂上屁股都没离开过

准备，开始

操作中

言言2岁4个月，按我的观点这么大孩子不该入园，可他却很享受幼儿园的生活。早晨高兴地跟妈妈再见，回家还念着幼儿园。

边上的就是夏轩

左边的是比较调皮的男孩，今天忙得没时间调皮了。

创决作品

这就是那个从头拍到尾的孩子

挂满礼物的圣诞树

葫芦娃

自顾自地欣赏自己的雪人