我这样给女儿选择童书

我一直认为，给孩子选书是门学问，同时，对孩子来说是件大事，关系到孩子对阅读的爱好、阅读的能力，甚至，再严重点儿说，我觉得给孩子选书就象是引导孩子选择拥有什么样的人生一样，是一件非同小可的事。

1、        兴趣引导阅读

我们亲子阅读开始得比较晚，当时女儿已经1岁多了，由于那当时她喜欢看天线宝宝，无意中在宝宝店发现一本与天线宝宝与关的小书后，她从此总是拿着书对我说：“妈妈读，妈妈读。”那时我还不知道这么小的孩子也可以读书，但想到孩子喜欢，就在当当网给她又买了几本天线宝宝的小书。买到后发现女儿三月更喜欢了，联想到她喜欢小动物，我就开始买一些与动物有关的绘本，比如《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》等，那当时，我还给她买了《双语阅读树》和《亲亲自然英语》等。这之后，我们在亲子阅读的道路上走得越来越远。。。。。。

回头想想，很庆幸，养育一个爱读书的孩子确实要省心得多，但如何让孩子爱上书籍是很多妈妈头疼的问题。兴趣是最好的老师，所以，我认为给孩子选择孩子感兴趣的书籍非常重要。即使当孩子已经爱上阅读后，我觉得仍要鼓励孩子发展自己的兴趣，同时，给孩子选择孩子感兴趣的书籍。比如当女儿3岁后，她喜欢问为什么，我买了《十万个为什么》；她喜欢一些恐怖故事，我搜罗适合她年龄的所有恐怖故事；她喜欢女巫，所以已经读完了《香草女巫》；她喜欢恐龙，我给她买了十几本关于恐龙的书；她喜欢火山，我给她买关于火山的书。。。。。。

2、不能让分级唬住自己

我觉得童书不必严格分级，孩子和孩子是不同的，同样的一本书，有的孩子2岁时感兴趣，有的孩子可能3岁时才能对其内容感兴趣。还有，仍是同一本书，1岁孩子阅读有1岁孩子的理解方式，而3岁孩子有3岁孩子的理解方式；5岁孩子有5岁孩子的理解方式——这就象我们成人，每次读同一个作品时可能都会有新的感受，所以，我们不必为了让孩子每读一个故事都得弄懂其段落大意和中心思想，我们也不必非等孩子具备这相关能力之后才读这样的书。也许，一个故事之后，孩子只是学了一个成语，或者是理解了一个从未接触过词汇，其实，这都足矣。所以，我家的书从不转手，自己的书一直留着，女儿刚开始亲子阅读书读过的系列书籍现在仍偶尔拿出来读读，她不曾因为是重读或简单而厌倦。

还有一点很重要，书也不是不可以分级，但是，不要为自己宝宝没有达到那个“级”而懊恼，也不要为自己宝宝远远超过那个“级”而惴惴不安，以为自己在“揠苗助长”。女儿虽然阅读开始得比较晚，但进度快，2岁时她的阅读过的书是一般专家建议给3岁以下孩子读的，3岁半前就把《我爱阅读》之黄色本读完了，我记得建议说这套书的阅读对象是小学低年级儿童，同时也基本读完了《快乐阶梯阅读》的全部，我记得这套书的第五阶也是适合小学生阅读的。还有，3岁半的女儿已经完成了《香草女巫》的阅读，正在读〈精灵鼠小弟〉、〈乙乙和丫丫〉、《小王子》等文字占主要页面的书籍。这些书基本上都是适合小学生独立阅读的，但女儿喜欢听我给她读。只不过，读的过程中她总是不断地打叉，问无数个问题。

3、关注爱与自然

大概在女儿2岁半以前，我给女儿选书更多的关注情感，我选的书大多是讲一些关于友谊和爱的故事，偶尔也选一些关于自然科学方面的书。儿童的成长，我们对情商的关注应该超过对智商的关注，情商最终决定一个人的生活状态。所以，我认为，对于婴幼儿，我们要给他们以爱的教育生命的教育，要让孩子能感觉到爱，能爱，会表达爱。在这点上，除了父母给孩子子以真爱外，让孩子阅读一些温馨感人的作品也很重要，我认为象《猜猜我有多爱你》、《我会永远爱着你》、《祝你生日快乐》、《我想要爱》等作品非常适合3岁前的宝宝阅读。

当孩子逐渐长大后，我觉得应该培养孩子对科学对自然的兴趣，所以，在女儿2岁半后我渐渐地给女儿选择了一些相关的书籍，比如《简单的科学》、《法布尔昆虫记》、《恐龙大陆》、《火山》等。

4、从图画书到文字书

女儿两岁左右的书全是图画书，我觉得好的图画书完全可以当作美术作品来欣赏，比如《花婆婆》、《好友记》和《POLO历险记》等，无论有字无字，只要能让我眼前一亮的图画书我都统统收到家里。女儿2岁半后，她读的书文字越来越多图画越来越少，今天满3岁半的她已经能接受没有图画只有文字的作品。对于女儿来讲，图画书丰富了她的生活，也引导她爱上了阅读。虽然图画书普遍比较贵，但我仍认为对孩子来说，图画书是绝对物超所值的。

世上没有一模一样的孩子，在育儿上，切忌照抄照搬，适合自己孩子的方法一定就是最好的。在选书上尤其如此，妈妈们一定要根据自己孩子的实际情况来选择，无论是专家还是其他妈妈的建议都只是参考作用，尤其是关于分级这事儿，不必太当回事儿。