这事越来越让我迷惑了，因为想知道原因，所以专门发上来，希望妈妈们畅所欲言，告诉我是怎么回事。

女儿对老师的感情越来越深。昨天我送她到早教班后就回来了，两个多小时后去接她时她还在上课。其他小朋友的家长全在，而且跟在孩子的身边在上课，只有三月是一人，英英老师跟在三月的后边。我去后就在外面看她上课，我还故意不让她发现我，因为不想影响她上课。后来查水表的来了，英英老师就从里面出来了。接着就看到三月站起来往外看，边看边走。我以为三月是因为看见我才往外走的，就自作多情地热情有余地小跑进去，结果，热脸贴到了冷屁股上，与我分开两个多小时的三月看都没看我一眼，眼睛盯着外面问说：“英英老师呢？”边说边继续往外走。

通过此事可以做出一个结论，那就是三月与我分开确实是不成问题了。以后真正入托后她不必同时面对适应环境适应老师适应同学的痛苦时，还面对与我分离的痛苦——这一点令我喜出望外。但同时，我发现，她自从这次上早教班后特别粘老师，文文老师是她的讲课老师，英英老师只是偶尔帮下忙，可三月也一样惦记着。放学时邀请文文老师出去玩或吃饭时，她也同时喊了英英老师的。我不太明白她为什么如此粘老师。

还有，三月一直不喜欢跟与她同龄的或比她小的孩子玩，她从来都不肯与小的孩子玩。在早教班上，休息时，那三个孩子经常滚成一堆，而三月这时总是粘着老师，老师一不在她视线之内，她就到处去找。其实我知道三月并不是不喜欢跟小朋友们一起玩，而是不喜欢跟小的一起玩，感觉她就象是不屑于跟那些小朋友一起玩似的。但是，只要看到大的小朋友，三月就非常主动，要跟人家玩玩具，还总是想“领导”一下人家。今天下午我们去滑滑梯，遇到三个正在读小学的女孩，三月竟然主动跟她们三个一起玩，还喊人家到这儿去那儿的。其实，大的孩子确实也很少愿意跟她一起玩。但只要是肯跟她一起玩的，那一定是玩得非常开心，从来都是这样的。感觉三月是个非常成熟的孩子，经常看到几个孩子滚到一堆打啊闹啊的，三月很少这样，除非跟大的孩子玩，而大的孩子又喜欢这样玩。

在三月对老师和对小伙伴上的问题最近一直困扰着我，因为没太想明白原因，也就没太想明白对策。