本来正在整理三月的书架（散书太多，容我慢慢整理出来），没打算近期介绍书的，但是，三月对这套书的热爱令我感动，所以就迫不急待地发上来了。我时间紧，所以就简单写一下哈。

我记得这套书是迪迪妈在今年7月中旬推荐给我的，我还记得她说迪迪不太喜欢，但英语特别地道，她还大概讲了一下这本书的风格，她也猜到了，我不喜欢。因为我不喜欢，所以就不着急，但想到以迪迪妈的水平，她推荐给我一定自有她的道理，她还专门了发当当网的介绍给我。我一直，总价格不低，上了百了。因为我不太喜欢，也因为当时急着带三月出去旅行，就把这套书放了段时间。

我出去后中间回来了一周，我记得我是在那一周买的这套书。拿到后三月很喜欢，但我看到似乎不太象故事，比如那本《一条鱼两条鱼  红色的鱼  蓝色的鱼》我想，这是什么跟什么呀？觉得这套书就是文字的堆积和图片的堆积，而且非常不生活化，莫名其妙地。刚才说的这本关于鱼的书，书中介绍了乱七八糟各种各样的鱼，长手的长脚的右手七根手指左手四根手指的，还有什么套圈兽开瓶兽，还有叫再再的乖乖，只长着一根头发，但因为长得太快每天都得剪等等，我觉得这一切离我的兴趣爱好太远了，所以，我当初史给三月读了三本就没再读了，我实在不太爱读。我喜欢那些配着优美图画的优美文字。

昨晚，我不想天天给三月讲那简单的天线宝宝故事，她都能背下来了，却还一晚上让我读N遍，就说给她讲《一条鱼两条鱼  红色的鱼  蓝色的鱼》，她高兴的同意了。结果讲啊讲啊，最后我实在受不了她了，在60多分钟时硬是把这本书讲完了。我实在受了不了一本书一遍就用这么长的时间，我感觉当时我有点儿累了。讲完后她让我再讲一遍，太恐怖了！我以念英文为主，这里面的英文简单，重复比较多，倒是比较有利于孩子学习。很高兴的是很多英文三月都会。我没有专门教三月英文，都是她自己看碟，主要看巧虎，然后生活中遇到一些东西时我会告诉她英语怎么说。但我从来没考过她，一点儿都不知道她这方面的能力，但昨天考过才知道，这本书的前半部分的名词和一些句子她都能准确地翻译过来。我读过英文后有些忍不住地要用中文解释下，其实这本书很简单，可以不解释的。但三月，她最感兴趣的是图画。过去她没有对她的任何一本绘本上的图画有如此浓厚的兴趣，我端着书的落在书上的手指总是不停地被她扳开，因为盖住了图。而且，有时书翻过去了，她还非要翻回去再看看。

看来，其他书她是对文字感兴趣，而这本书，她对图片感兴趣。为什么呢？

我想，这正是我不喜欢这本书的原因，书里的东西都有太奇怪了，而我是在非常传统的教育里成长的，小时候我连幼儿园都没上过，上学后就专心读语文数学书了，那个时代谁关注谁的想象力啊？唯家长老师至上。而现在的孩子，他们相比于我们太自由了，我想，他们的想象力也太丰富了，同一样东西，我们看到的和他们看到的是不一样的，我们的想象力恐怕早在幼年时代就被扼杀了，而现在的孩子，他们喜欢这些能带给予他们丰富想象力的东西，这一点，我们永远跟不上了。

在接下来的时间里，我要陪女儿好好“读”一下这套书。

当当网的介绍http://product.dangdang.com/product.aspx?product_id=9283066

下面是网上看到的一篇文章：

睡前给孩子读苏斯博士？要当心！

—本文是图书商报书评周刊的约稿。作为一个给孩子大声读的案例供参考。本文提到的苏斯博士的童话大概适合1-3年级小学生自己阅读。 

通常认为，孩子临睡前是最佳的读书时机。孩子这时相对比较安静，他们多少有些疲倦了，希望从大人平和的声音中寻找安全感，也准备进入甜蜜的梦乡。有精美的图画，讲小动物、小精灵、小孩子、公主和王子等等的故事的书，是他们的至爱。清晰、和缓、富有表现力的朗读，能给孩子一个梦幻般的想象世界。他们得到愉悦和慰藉，然后甜甜地入睡。多么美好！ 

可是并不是所有讲小动物、小精灵和小孩子的图画书都适合在孩子临睡前朗读，这个道理是我在遭遇了苏斯博士之后深刻体会到的。 

第一眼见到苏斯博士经典童话感觉很好。曾经听从美国回来的朋友提到过“苏斯博士”的名字，据说美国的孩子没有不读苏斯的。翻开一看，图画多少有点古怪，特别的夸张；读上几段文字，是韵文却不是诗歌。一看译者，任溶溶——信心的保证！这位老翻译家也是位儿童诗人，这部译作的文字与他的诗集《我是个可大可小的人》多少有些相似。好的，再不犹豫，五本书全部拿下，送给三岁的女儿做生日礼物。 

在一个阳光明媚的中午，我在女儿午睡前给她读苏斯博士。我们选中了《戴高帽的猫》，因为这个故事里有小动物、小孩子，还有小精灵。不过结果却让我大吃一惊！

“太阳不出来，/ 下雨出不去。/ 只好待在家，/ 天又冷，又下雨。/ 我和妹妹两个，/ 只好这样闷坐。/ 我对妹妹说：/ 真要有点事情做做！” 

坦白说，虽然是韵文，但读起来很有点费力，韵律和节奏有些生硬。于是我选择了相对夸张的读法，不再去寻找韵脚，只是用跳跃感较强的语调读故事本身，不知不觉带上了一点顽皮的味道。 

这也的确是个非常顽皮的故事：在一个阴冷的下雨天，妈妈把一对小兄妹留在了家里，他们百无聊赖，真想做点什么出格的事情。于是一只戴高帽的猫出现了。他给小兄妹变戏法，把书、蛋糕、金鱼缸、雨伞等等，反正是家里能找到的东西都用上，叠放在十个手指头上，再踩着皮球，跳上跳下。当然这些东西最后都摔了一地。这还没完，他从一个红色大木箱里放出一对小精灵，这对小精灵在家里放起了风筝，风筝上挂着妈妈新买的连衣裙…… 

故事有61页，但文字不多，很快就读完了。照惯例女儿应该进入睡眠程序，可她却说：“我还要讲一个”。我很温和也很坚决地拒绝了。于是她开始大嚷，一声比一声高，那阵势让我想起了《淘气包埃米尔》里睡觉要戴帽子的埃米尔。这种情形以前从未有过。 

为了整个小区的安宁，我只好拿起另一本《1+26只戴高帽的猫》，继续讲这疯狂的猫的故事。 

在这个故事里，戴高帽的猫更是“无法无天”了：他在一个下雪天又跑到小兄妹的家，从帽子里变出25只戴高帽的猫来，一伙猫先后弄脏了浴缸、妈妈的白裙、墙壁、爸爸的皮鞋、床单、电视机，接着把整个院子的雪都染成了红色。就在一发不可收拾的时候，他又变出最后一只看不见的猫，“轰”的一声，一切回归原样！ 

这个故事可让女儿开心了。她从被窝里爬出来，床上床下，蹦蹦跳跳。我终于明白：午觉是泡汤了！ 

这个“可怕”的苏斯博士引起了我浓厚的兴趣，于是我开始到处搜寻，试图了解他和他的作品。 

苏斯博士是美国人最引以为傲的几位儿童文学作家之一，在白宫发布的美国文化“梦之队”中，他的名字与《夏洛的网》的作者E.B.怀特并列，但他同时还是一位画家。他的图画书美国人自己也评论为“疯疯癫癫的韵文和古里古怪的画”，大家对他的喜爱也同样疯狂，有人甚至模仿他的风格编撰怪异的电脑使用说明书！ 

在给孩子写写画画的大家里，苏斯博士肯定该归入一种另类。他很彻底地把孩子当作大人一样对待，最大限度地“放纵”他们：让他们痛痛快快地“胡说八道”，让他们痛痛快快地“大闹天宫”。他甚至敢于激发他们潜意识中被压抑的自我，不惜以躁动和不安作为代价。 

作为成年人，我们该如何看待孩子们从苏斯博士那里品味到的淋漓的痛快？ 

这不是这里能解决的话题。我只想说，别让孩子错过苏斯博士！但如果你想在临睡前给他们读，千万要当心！ 

顺便说一句，苏斯博士的作品最适合的阅读年龄是3～8岁。