周一那天中午，女儿的一句话让我不得不反省自己。当时我正在洗手间忙，三月在看巧虎，我隐隐约约地听到她喊我，还说“不生气”之类的话，当我跑向客厅时，她还在不停地说，这时我听清楚了，她说：“妈妈，我尿尿了，你不要生气哦！”走近时才发现，她正站在一大摊尿里面呢。我只记得三月上次尿裤子是在黄水，再以前是好久的事我都不记得了，但我确实能想起，有段时间我边上班边带她，一下雨她就容易尿裤子，我为此发过火。三月到现在都记得，所以在她尿湿裤子后在我看到前先给我打预防针，让我不要生气。今天傍晚，我跟三月一起坐在沙发上，三月说：“妈妈你不要生气哦，我又抓出血了。”一看她的腿果真有一丁点儿的地方被她抓得见了红。这是因为这个夏天她由于被蚊虫叮蛟和过敏而导致她经常抠，尤其是在石柱时由于比较严重，在最后要好时特别痒，她忍不住就要抠一下，我会非常气愤地冲她吼叫。

其实，这几天我也冲三月喊叫过的，因为我觉得她大了，应该吃饭比以前乖些，而不应该是比以前差，所以不耐烦时会冲她吼。以前我对三月是非常有耐心地，而现在，我在改变自己的方法，因为我觉得她长大了。但经历女儿说的这两句话，我觉得我不对，我不能象过去一样平心静气地跟女儿说话是我的退步。

前几天，有晚睡觉比较早，就随手抽了一本书，结果是井深大的《零岁潜能教育法》，随便翻了一页，便是《成功父母的三原则》。其中提到，成功的父母在教育婴儿时使用的教育方式和原则与不成功的父母是不同的。成功父母更多地倾向于使用无错、无批评、无压力三大原则。我觉得这三大原则说得真好，真值得我好好学习，尽管我已经很努力给孩子创造一个宽松自由的成长环境，但是，我做得还不够，所以再学习是必须的。

一、无错原则

当孩子发生淘气、打架、摔东西，甚至玩水玩得过火等行为时，很多人以为是孩子犯错误了，需要对其进行批评教育，甚至是打骂。不止如此，有的孩子吃手的自由都被剥夺了，因为有的家长认为这是不卫生，甚至是很丢人的行为。

而无错原则认为，这是孩子对客观世界进行探索的行为，在孩子的自已的意识中，并不认为这是一种不合理的行为，是成人给予其错误的定义了。孩子上述行为是由于不正确的认知，孩子并没有主动犯错误的动机。其实，象吃手这种行为，并不能用错误或正确来简单地予以定性。

二、无批评原则

我估计，即使再完美的父母，也很少做到对孩子不批评的，我也经常看到一些母亲对甚至不足1岁的婴儿呵斥。是的，面对孩子一而再、再而三地出现我们不满意的行为时，我们有时会很难压住心中的火。然而，井深大认为，这样的处理方式是十分不妥的，会使孩子不知道应该怎么去做，自信心大大受挫，于是什么也不做，丧失应有的自我行为主动性。举个我一直以来经常见到的情况做例子，其实，主要是因为我带女儿外出一个月，遇到了更多的来自不同地方的孩子，无论他们来自哪里，他们有个共性——5岁以下的孩子，我在外遇到的，没有一个是自己主动吃饭的，甚至，有个三岁多的孩子，给人感觉就象是智力有问题一样，因为他吃饭完全靠哄靠喂，而且要至少两个人“侍候”，更令人不可思议的是，就连吃馒头都是一个人抱着他另外一个人递给他咬。给人的感觉就好象那孩子双手是残废一样，孩子的家人都怪孩子不自己吃饭，我想，一定是孩子当初想自己吃饭时，他们剥夺了孩子的自由，因为太小的孩子自己吃饭会很慢，需要大人花更长的时间陪伴，而且，还会弄得到处都是，需要大人花时间来收拾。我想，在当初孩子太小时想自己吃饭，大人批评孩子吃得慢吃得到处都是，后来孩子大了，大人又批评孩子不肯自己吃饭。这样的孩子很难成长为一个自信的孩子。

三、无压力原则

一点儿压力也不给孩子，让孩子在一种极为顺利的环境中成长，那么孩子长大后遇到困难了会手足无措，无压力原则并不是这样理解的。现代教育学和心理学认为，一个人只有在平等、尊重的情境下才能产生合理、创新的思维。比如家长不该盲目运用自己的权威地位，使孩子产生不必要的紧张等。