今天上午我监考，本来找了人帮看着三月，但三月早晨想跟我去上班，我就带着她一路去了。学生考试时总是想尽办法做弊，每每发现有搞小动作的学生时，我就会大声提醒一下，三月非常不解，问我：“妈妈，你在大声说谁呀？”

昨天晚上，三月新接触了一个词，那就是“伙伴”，她问我“小伙伴”是什么意思，我解释了一翻，三月倒懂不懂的，但今天下午，她扬言出去要找小伙伴。当我们到每天去的地方滑滑梯时，很遗憾，一个小朋友都没有，她也觉得遗憾，怎么没有一个小伙伴呢？后来远处有个六七岁的孩子，三月说那是她的小伙伴，再后来过来一个5个多月的孩子，三月又觉得这小伙伴也太小了。三月在等啊盼啊的过程中，似乎还在琢磨“伙伴”的含义，三月说：“小伙伴跟我一起玩就变成小朋友了。”好象是这个道理一样。

我仍被她约束，我递给她东西，她对我说“谢谢”本是理所当然的事，可是，我又错了，因为，我没有说“不客气”而被她揪住了小辫子。她喝完水后将水杯递给我，她说：“妈妈，麻烦你帮我拿一会水杯好吗？” 我说：“好的”，她说：“谢谢”。我说：“好的，好的。”这对话本身是没有大毛病的，但不符合她的逻辑，她说：“妈妈，你还没有说不客气呢！”哎，这“不客气”又不是必须说的啊！她明明做错了，跟我说声“对不起”，肯定是应该的，可到头来她却怪我没有主动说“没关系”。这孩子又要把人折磨疯了。还有那嘴里有东西时不能说话的事，真服她总是能做到，她跟里含着东西就是能做到不说话，随便我问她什么。而我，却总忘，总是及时地有问必答，到头来答了她的问题还被她批评。

在外面玩时，有个小男孩指着车牌念“789”，我跟三月在旁边，我让三月教一下弟弟，三月就指着“渝AJJ1786”念，指一个念一个，完全正确。那孩子的父亲非常吃惊，忙问三月多大了。三月非常自觉，马上说：“我好激动哦！”接着就带着那男孩去认其他的车牌了。虽然渝川的车牌三月都认得到，但今天，还是又把9念成了6。有的车牌上有字母M，但写法与平日见到的不同，M中间的尖似乎只是象征性地写了下，没有写到最下面，所以，估计三月看着不象，当我告诉她就是M时，三月说：“写得不太好。”确实是，我觉得那写法不知道是因为是某种字体还是怎么的，感觉不规范。

她坐在地上看电视，我告诉她起来坐在沙发上，她问我：“谁说的要坐在沙发上看，是不是巧虎说的？”我没说实话，告诉她是巧虎说的，她就乖乖地坐到沙发上了。

晚上我的几个学生来家里帮我做点儿事，在外面打招呼三月爱理不理的，可人家到家里来她倒热情，三月点名不要我陪要姐姐陪玩。我拿出了两盒冰激凌我们一起吃，有一盒配了小勺的，实际上就是那木头片儿。三月拿着配的勺吃，后来三月喊我过去，她说给我看嘴，我没太多想，她让我张开嘴我就张开，她让我“啊”我就张开嘴啊，她把那勺伸到我跟里去压我的舌头，这时我才明白，她在学医生给她检查扁桃体呢，明白后就觉得她太可爱了，那认真的样子尤其可爱。

三月不仅在生活中对我礼仪方面的监督让我有点儿抓狂，她还教我学说话。感觉我的语言能力要被压抑得退化了，因为，经常，我说的所有话都是她教的，她教我什么我就得说什么。比如，明明是我的东西，她拿到手上后就说：“妈妈，你说我的”，让我说这句时语气不大好，感觉到是让我故意生气。她一出门就乱跑，跑到远处对我喊：“妈妈，你说，三月，别乱跑！”这种一句一句地还将就，尤其是对话，我就干等着她一句一句地教我，她每说完自己那一句就直接再教我一句，我重复过后她又重新说自己的然后再教我。真明白她玩的是什么！

三月的新玩具

下面是最近跟三月一起玩的男孩，三月因为自己比她大10天而以姐姐自居，玩球时，三月说：“我比你大，我要大的，你小，你要小的。”

三月手上的东东就是她用来给我检查扁桃体的

越脏越开心