山东省人大常委会第十四次会议日前审议《山东省义务教育条例（草案修改稿）》规定：对违反学校管理制度的学生，学校不得开除或者责令其转学、退学，否则，给予通报批评，责令改正。（11月30日人民日报）
   对于违犯学校管理制度的所谓“坏学生”，是开除或者责令其转学、退学，还是从保护未成年人受教育权利角度出发，做好这些“坏学生”的教育转化工作，既考验着教育的智慧，更是对教育的进步与文明的检验。《山东省义务教育条例（草案修改稿）》规定：对违反学校管理制度的学生，学校不得开除或者责令其转学、退学，否则，给予通报批评，责令改正。笔者认为，这一规定彰显了教育的进步与文明。
   可以说，每所学校都有着一些所谓的“坏学生”，他们大错不犯、小错不断，干扰了学校的正常学习和生活。他们在学校的老师、学生及家长眼里，是“害群之马”。然而，这些“坏学生”，大多并没有刑事犯罪问题。对于这些没有刑事犯罪的“坏学生”，也许通过开除或者责令其转学、退学，有利于维护学校的正常学习和生活。然而，被开除或者责令退学的学生，一旦推向社会后，就会成为放任自流的“野马”，成了刑事犯罪的“后备军”。
   这些所谓的“坏学生”，在社会上最终所造成的恶劣影响，远远大于其在学校调皮捣蛋所带来的不良后果。至于责令其转学，也是一推了之的不负责任的做法。正是从这个意义上，对违反学校管理制度的学生，学校不得开除或者责令其转学、退学，既是教育的智慧之举，更是教育的进步与文明。
   没有教不好的学生，只有教不好的老师。这应该成为学校教育工作者的应有的责任担当。面对违反学校管理制度的学生，学校应该多反思自己的不足，要在改进教育方法上多下功夫。那些违反学校管理制度的学生，只要不涉及刑事犯罪问题，从本质上讲这些学生并不是坏学生。精诚所至，金石为开。这些本质上不坏的学生，是完全可以做好教育转化工作的。生活中发生的那些“浪子回头金不换”的故事，就是最有力的佐证。为了“金不换”，多做一些“浪子回头”的教育转化工作，功莫大焉！

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