作为一个从教二十多年的基层教育工作者，对自己所从事的工作越发感到困惑和不解，不禁对现行教育产生了诸多疑问。

我们的教育为什么要以训练做题为主要内容，以考试取得好成绩为终极目标？教育的要素并不包括做题和考试，而这几乎就是现行教育所做的一切，与教育基本无关。

我们的教育为什么不以做人为宗旨？学习做人做事的道理是教育的第一要义，身心健全是做人做事的基础，而现行教育对此却仅止于口号。

我们的教育为什么要把丰富多彩的知识转化成稀奇古怪的难题？不论哪一学科的知识都具有无穷的魅力，考试题目则枯燥乏味。现行教育就是通过训练做题和频繁的考试，引导学生对科学知识渐渐产生厌恶心理。

我们的教育为什么要行政化？教育影响政治，服务政治，但不从属于政治。现行教育已沦为政治的附庸，失去可贵的独立精神。

我们的教育领导为什么不懂教育？我们的学校领导为什么不上课？不懂军事的统帅，不身先士卒的将军，必将带领全军走向覆灭。

我们的教育为什么要把老师踩在脚下？怕领导，怕家长，怕学生，怕社会舆论，怕道德绑架。谁也可以评判老师，谁也可以欺负老师。没有尊严的奴隶教不出有尊严的国民。

我们的教育为什么有那么多的空头理论家每天叫嚣着改革！改革！教育自有其规律，千年不变。实践证明，一切教育改革都是折腾。

我们的教育为什么有那么多的培训、再教育、继续教育？难道我们的老师越教越笨越教越傻越教不了书了？

我们的教育为什么要产业化？教育不能盈利，就算民贫国穷；我们的教育为什么要等级化？教育需要公平，就算天道不公；我们的教育为什么要功利化？教育应当纯洁，就算社会污浊......我们的教育为什么有那么多说不清道不明理不通解不透的怪现象呢？

怎么能没有考试呢？考试可以有，但不能把试题标准化模板化，引导全国的学生每天训练标准化试题。基础教育只须考查对知识的记忆和简单理解，练习册和训练题完全可以取消，不论哪一行业，都不需要解题的人才。再次申明：考试只是检验水平和选拔人才的一种方式，不是教育。

现行教育培养出的“人才”都是河床中的鹅卵石，没有棱角，没有个性，没有主观能动性，没有创新意识，只会随着水流向前滚动。任何一种体制，只要违背了自身的规律，失去了生机和活力，就只能走向覆亡。

一个人最大的悲哀，就是每天做着自己感觉到绝望的事情。一群人最大的悲哀，就是对这绝望的事情充满了无限的热情，昂首走向失败。一国人最大的悲哀，就是明知那是陷阱，也不得不逼着孩子往里跳。

八股取士害了有功名欲望的读书人，现行教育则害了整个天下。

          2021年5月20日 星期四