上海世博会青年周请来世界名校的学生与中国学生零距离交流。很多中国学生都能说流利的英语，但开场白却几乎一模一样：“我教你一首中文诗吧！”据说，这是主办方为一位中国学生提供的例句，却成了所有中国学生的“标准答案”。在场的外国学生不知内幕，还以为初识教人学诗是一种“中国礼节”呢。

    我们是人。但还是幻想有双翅膀。于是有了飞机，代替我们在蓝天上飞翔。于是有了北大校园里这样的作品。做飞翔状，比例很小，看起来还真有点飞的味道。可惜，还是要有根柱子放脚。我们肉体，这辈子、下辈子、下下辈子，恐怕很难飞起来了。但我们的思想呢？要想飞翔起来，恐怕也不是件容易的事儿。

    一位家长告诉我们，那年他儿子面试北大。题目是给“博雅塔前人博雅”对下联。他儿对的是，未名湖，后生未名。只是不知道给没有给分。较为流行的下联，是未名湖畔我未名。在我看来，他儿对的也不错，体现了年轻学子对未名湖的向往和谦逊。北大的老师给没有给分，不得而知。对孩子而言，这是个损失。如果他知道，他的想法有人肯定、有人鼓励、有人赞扬，说不定会更加敢遐想、敢狂想。

    “对仗”本身，对张开思维的翅膀来说，应该是一种限制和扼杀。这恐怕也是一种宿命。人不可能不受到限制，就像人不可能真的有翅膀一样。

    有个故事大家可能都知道了。美国著名的心理学家罗森塔尔教授走进一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，在学生名单上圈了几个名字。告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，看到了奇迹。那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。罗森塔尔教授这时才对他们的老师说，其实自己对这几个学生一点也不了解。这就是著名的“罗森塔尔效应”。被提到名字的这几个学生从中感受到了老师期望和同学羡慕的目光，也认为自己比其他人聪明，从而提高了自信心，对自己的要求标准也随之提升，最终真的就成为了优秀的学生。

    好孩子需要鼓励。好孩子的想法，也需要鼓励。这些想法不能按照我们的标准来评判对错。让孩子们尽情地想吧。想吧，想吧，不是罪！！但我们耳边回响的更多的却是批评、挖苦。许多人更倾向于“棍棒出孝子”、“鞭打出才俊”。其实，许多人飞翔的翅膀就是这样被掐掉的。

    有时，我们自己也不大想飞。飞多累啊。飞是要付出代价的。既要胆量，又要勇气，还要智慧，更要信心。有功夫还呆会儿呢，费那劲儿干吗。走着多踏实啊。躺着也挺舒服。长此以往，哪有心思再想飞不飞的事情啊。随着年龄的增长，惰性越来越强，飞翔只是在梦里了。