日常谈话中、英文化差异

汉语言文化和英语言文化日常谈话的差异主要体现在以下几方面：

1. 通过打招呼到告别让我们了解一下英汉两种文化的差异：

中国人互相问候常说，“你吃饭了吗”，“你去哪儿”或者是陈述一些显而易见的事实。例如，你看到一个邻居提着一篮子菜，就用“您买菜去了”来表示打招呼，以上所说的三中问候方式如果直译成英语就很奇怪了，令英语国家的人费解。如果你对一个美国人说：“Have you had lunch?”美国人会以为，这种招呼似乎在说：“我也没有吃，走吧，我们一起去吃点东西吧。”或者说：“没有吃的话，我正要请你到我家去呢。”总之，这样的打招呼有时意味着邀请对方去吃饭。再如，汉语中的“上哪儿去啊？”和“到哪儿去啦？”这样的招呼直译成英语的话就是Where are you going?和Where have you been?用这两句英语来打招呼，大部分讲英语的人听了会不高兴，他们的反映很可能是“It’s none of your business!

而英语国家的人以他们特有的方式互相问候。多数讲英语的初次见面总要说“I’m please to meet you”或是“How do you do ” “Nice to see you”来互致问候。熟人和朋友之间很少使用以上的表达方式。欧美人，尤其是英国人见面时常常谈论天气，一方面是由于英国天气变化很大，天气的好坏对人们的生活有很大的影响；另一方面也是因为这是一个“中性”题材，不涉及个人生活和各种敏感问题。他们多数围绕天气进而展开他们的话题。

英汉语言中告别的使用语言或方式也不大相同。中国人道别时，把客人送到门口或楼下大门口，甚至马路上，客人对主人说：“请留步”，主人最后要说：“走好”、“慢走”、“再来啊”等等。这些话都不能直译成英语，如果说Stay here，Go slowly，Walk slowly. Come again听起来不顺耳，也不符合英美人的习惯，其实，微微一笑并作个表示再见的手势或说：“Good-bye（再见），See you later（回头见）、So long. Take care（再见，保重）”就可以了。与初次见面的人一般可以这样告别： ⑴It was very nice to have met you.
　　⑵It was nice meeting you.

⑶It was great to talk with you .
　　⑷Hope to see you again. 

所以，不了解中西方文化差异，是不可避免地产生许多误会。认真学习和正确运用英语问候的差异是尤其重要的。

2.感谢语在中英国家常使用,但之间还是有差异的：

Thank you 无论在英语中还是在汉语中使用都很广泛，用来表达感激之情。但中国人使用“谢谢你”远不及英美人那样频繁。中国只有在别人提供了大量的帮助时，才说：“谢谢”， 而且是真正表示谢意。英美人无论是家庭成员之间，还是陌生人都说：“Thank you ”这里“谢谢你”只是习惯性的回答，并不表示多大的谢意。例如：在给英美人上对外汉语课时，每次上完课后，英美学生习惯说：“Thank you”。如果回答“Thank you”，中国人往往说 ：“这是我应该做的。”把这句话直译成“It's my duty”，就不会让英美学生听起来那么愉快，因为“It's my duty”的含意是：“我本不想做，但这是我的职责，所以不得不做。”这与汉语表达的原意有很大出入，适当的回答应是“It's a pleasure（我很乐意），Don't mentien it（没什么）或You're welcome（不用谢）。”如果一个学生请老师批改额外的作业，老师同意了。当这个学生把作业交给老师时，老师也说Thank you.在中国，当一个外籍教师因为学生交给他作业时说“Thank you”时，学生们经常会感到迷惑。因为学生们认为应当是他们对老师表示感谢。因此，我们在学习英语时，应了解它的文化背景知识以及社会风俗习惯，随时将它与我们的母语进行对比 ，使自己自觉意识到不规范语言产生的根源和避免方法，进而增强使用规范语言的意识

3.对于赞扬和恭维的反应，中西方人有着明显不同。

中国人在受到别人赞扬时，常常表现出不接受，相反地，如果轻易的接受别人的赞扬，就会被人认为是不谦虚。例如，当外国人赞扬和恭维某人的衣裳服漂亮时，这人会回答：

——OH, your dress is really nice.

------well, it is just so—so.

甚至有人会用这样的话来贬低自己：

——Oh, no, my dress isn’t nice, It’s ugly.这都是由于中国人把自谦看做是一种传统美德。不了解中国文化的外国人就会觉得很奇怪了。

 在大多数情况下，西方人很容易接受别人的赞扬，除非这种赞扬与事实相距甚远。他们习惯上用“Thank you”来回答。例如，客人在主人家吃过饭常常回夸奖主人的菜做得好。主人往往回答：“   Thank you. I’m glad you like it”.因而，在我们英语教学中，教师一定要强化学生的文化意识，避免文化差异成为交际中的障碍。

4.称呼在英汉两种语言文化中存在的区别：

在非正式场合，中国人和西方人都有会直称呼人的名字，以示关系的亲密。汉语中这种称呼比英语中的这种称呼显得更深、更密切。所以，当中国人直接叫外国人的名字而称呼他的姓时，中国人会觉得不好意思或觉得对人不够礼貌。但事实上却大相径庭。正如，Helen oatey所说：“如对西方人不直接称呼名字的话，他们会不太高兴的。因为他们觉得不直接称呼名字，表示不愿意与他们交朋友。”

 在英美国家，小孩子不把爷爷奶奶称作grandpa和grandma，而是直呼其名，却是得体，亲切的，年轻人称老年人，可在其姓氏前加Mr、Mrs或Miss。比如：Mr Smith、Mrs Smith、Miss Alice等。在汉语里，我们可以用“老师 、书记、经理、工程师、厂长”等词与姓氏连用作称呼语，而在英语中却不能。我们不能说“teacher Zhang（ 张老师），”engineer Wu（吴工程师）等。比如，在英语课上，学生常问候老师Good morning, teacher li.这是错误的说法。 根据英语国家及说话的习惯，中国学生应说：“Good morning, mr/mrs/miss/mr li.”这样的称呼，只是简单地把汉语直接译成英语。因而，在我们英语教学中，应该使学生知道英语中各种不同情境下的不同称呼，特别是那些区别于汉语的表达方法。

5.对于年老和幼小者的帮助之举，中西方的思维方式也有差别：

我国的传统美德之一是尊老爱幼。然而，英美国家的人十分看重个人的独立性，要照顾的人常常被视为弱者。只要是他们认为自己能完成的事情，一般不求别人代劳。例如，在外游历，我们的学生会主动向年老的或背着大大的、沉甸甸背包的外国小朋友帮助时，反而会让他们感到很难堪。对于这一点，我们的思维方式和英美国家人的想法恰恰相反。中国一向提倡乐于助人，如果不这样做反而会被视为没有爱心的一个人。

   从以上的例子可以看出，在英语教学中，语言的讲解和学习必须结合有关的文化背景知识，在语言的情境中进行。外语教学不仅要介绍语言知识并进行“四会”技能训练，更应该把这种学习与训练放到