最近关于中学教材中上该养活鲁迅文章的问题讨论的比较热闹，我也凑个热闹谈谈自己的看法。

要说清这个问题，首先要明白我们中学语文教学的目的是什么？我想语文教学的根本目标是要培养学生，掌握语言文字的能力。教材的目的也是要通过优秀作家的文章，让学生们学习我们的文学家们是如何驾驭文字的，这些文章都是中国语言文字表达的范例。

鲁迅的文章显然可以达到这一目的。问题是能够起到这种作用的文章很多，作家也很多。所以我认为鲁迅教材在中学课本中应该保留，但量多了点，可以适当减少，可以腾出空间让学生们更多地学习欣赏其他风格不同的作家的文章。

每扁文章就是个运用中国语言文字的范例，这种例子越多越好。要百家齐放，百家争鸣！

鲁迅作为一个优秀作家和知识分子，是值得我们每一个尊重和爱戴。但我们给他增加了太多的使命，我想如果他本人要是在世，也不会同意的。他文章中很多观点实际是出自一个知识分子的良知，而不是我们想象的那样，他是一个理性看世界的人。一个敢于发表个人内心想法的人。有生命力的作品也必须是发自内心。我们的教师应该从这个角度去讲解鲁迅，而不仅仅从革命精神方面去分析。

鲁迅的文章要保留，但不必太多！这就是我们观点。可以让学生们再学学梁实秋，胡适、钱钟书、徐志摩，余秋雨等待。甚至一些过去于我们政见不同文人的作品，也可学习。我们看的文章，而不是政见！

题外话，现在语文教学的目的值得大家认真思考。我们学语言为什么，目的是什么？应该很明白，我们的教学应该围绕它进行，我们要教会学生的是表达思想的手法和能力。而不是思想本身，所以总是什么中心思想，什么段落大意的讲个没完，让学生学起来也真没劲。