这是昨天要转的文章，由于加了一个图，一直无法完成添加上传发表不了。这里连按语重新发表。
　　前天，上海市教育考试院已经明确表示，一律不向外界提供全市考生分数模本。也就是说考试院对上海高考的“文（理）状元”情况要进行严密封锁，坚决“不开金口”，我认为这种自己封锁自己的决定是极其愚蠢的。
　　媒体肆意炒作“状元”的做法是极为错误的，而一些保健品厂以几万，十几万地请他（她）们做代言人更是荒唐的。但是，这些责任不在于你考试院是“公开”了还是“封锁”了。
　　高分生的刻苦学习精神非常值得提倡，而他们成功的学习方法也是非常值得借鉴。媒体不仅应该进行报道，而且应该进行的不是一般性的报道，而应该对此做深度报道大力宣扬。
　　从这个角度看，你考试院的封锁就是封锁了一个“优秀资源”。

　　媒体过度的无原则的乱炒作“状元”的现象确实是很严重的，但是这里也有一个疏与堵的问题。
　　主流媒体的观点认为过度的炒作“状元”是为“应试教育”推波助澜，对此我不完全同意，这里就不发表什么意见了。

　　而我对于宣传状元有如下三点意见：

　　一．媒体注视的也不是高分生的“群体”，而是“状元”个体。似乎702分值得大书特书，而701分就根本不值得一提。
　　而我认为，应该报道的不只是“状元”一个人，而是高分的群体，因为这才是一个金矿，比“状元”低一分、两分的“非状元”含金的成色也许不低。媒体如果拒绝肤浅，就应该深入挖掘：其中的典型人物可能就是那个“状元”，也许不是那个“状元”。

　　二．媒体几乎千篇一律强调的不是“状元们”的“刻苦学习精神”，强调的却是学习上的“轻松潇洒”，用大量时间参加各种活动，很少读书看报，或者几乎不读书不看报。
　　这里有一个很大的误区：有人认为提倡状元的“刻苦学习精神”，似乎这样就是宣扬歌颂了“应试教育”．
　　我对此非常反感，我认为“刻苦学习精神”正是不折不扣的“素质教育”的特色之一。
　　当然，这些报道中的一部分状元学习上也许真的是很“轻松潇洒”，但是媒体没有注意到他（她）们这一部分人，本来就有极高的天赋悟性，更没有注意到更大多数状元的“努力认真与刻苦”。
　　恰恰是不提倡“刻苦学习精神”把素质教育引向了歧路。

　　三．媒体对状元学习方法的夸张肯定，使“状元学习方法”变成了“放之四海而皆准”的“状元高考成功秘诀”。
　　我认为媒体在对状元学习方法的宣传的同时，更要强调结合考生个人的特点。由于媒体的对此的忽视，严重误导了很多老师、家长和学生。最可惜的是，有人抛弃了适合自己的方法，又没有学会状元的方法，最后无所适从，手足无措。

　　恕我直言，记得06的家长对这种过度炒作是非常厌恶的，最典型的对吐不出象的状元谈访系列的强烈否认，近年来大家似乎已经适应了对状元的炒作，已经开始非常关注对状元的炒作，有人已经趋之若骛、奉若神明。
　　我希望新圈友们能把视角移动到状元的刻苦精神上，移动到正确借鉴状元的学习方法上来。不要片面地把状元当作崇拜的偶像，当作人生的目标，不要说“不想当状元的学生就不是好学生”。
　　“状元情结”与“名校情结”、“985情结”、“211情结”、“一本情结”一样，使高考前心态一直非常良好的考生和家长的情绪，高考后一下子跌落到低谷，甚至导致了放弃“二本”、“一流”，去“复读”冲击“一本”、“超一流”。这里我不是怪考生和家长，因为这都是媒体和舆论惹的祸。
　　有人告诉我：“你以为‘然’的东西，吸引得了考生和家长的眼球吗？”我是从来也不会考虑吸引眼球的问题，大家不认同我，我也无所谓，我决不强求人们接受我什么，同样别人也很难改变我。
　　我只是想把我的真实想法，用最直白的方式告诉大家，“状元情结”与“名校情结”、“985情结”、“211情结”、“一本情结”真的很不应该，每个不同的人对“成功”应该有完全不同的定位。

　　本文乃有感而发，不说不快，难免有误导之处。哈哈，各位自察自审，嘻嘻，本人概不负责。听凭大家忽悠调侃，但我不与任何人较真、辩论。 

明晚高考发榜，教育部门明示不炒作“状元”，专家认为——
高分考生刻苦学习精神但说无妨
日期：2008-06-26 作者：王蔚 来源：新民晚报

 说明：以上（下）的明晚12:00指的都是27日24:00(即28日00:00)；地区是指上海

　　本市今年的高考成绩将于明晚12时揭晓。此前，市教育考试院已经明确表示，一律不向外界提供全市考生分数模本。那么，在考试院“不开金口”的情况下，今年哪个考生摘得上海文、理科“状元”头衔之谜，会不会真的就无人知晓呢？社会上往年对高考“状元”的褒扬是不是真会戛然而止呢？
   
“状元”消息封锁不住
　　教育主管部门提出封杀高考“状元”相关信息已经多年，理由大致有二，一是在高考之前已经有许多更拔尖的学生被顶级大学录取，因此，高考的第一名并非严格意义上的当届学习最优秀者；二是对高考“状元”的宣传容易给人落下“智育第一”或“应试教育”的话柄，与素质教育的要求不相符合。
　　但奇怪的是，每年在高考成绩公布的同时，文、理科“状元”几乎都会在第一时间亮相于网络或报端。那么，今年官方渠道不公布分数就真能封锁住“状元”的消息吗？有重点中学教师向记者表示，在网络如此发达的今天，想让高分考生一直处于保密状态是根本不可能的，只要哪位考到550分以上的考生到贴吧上去晒成绩，自然就会引来比其更高分数考生的竞相攀比，如此类似打擂台般的角逐，“状元”很快就会有定论，只是“揭晓”时间可能稍许推迟一点而已。
   
学校皆以“状元”为荣
　　既然封锁不住“状元”头衔花落谁家的消息，那么，教育界乃至整个社会是不是能以更大的包容心去迎接即将“揭晓”的高考“状元”呢？“我觉得与其让青少年去追捧所谓的‘超男’‘超女’，不如让他们以每年的高考‘状元’作为自己的偶像。”这是一位中学教师的感慨。
　　据记者调查，近十年来本市至少有12所中学产生过高考“状元”，几乎没有一所学校认为这是“应试教育”的产物，相反都以此为荣，以此作为学校教书育人的范例。宝山区罗店中学是一所区重点中学，学生大多来自沪郊，这所学校至今仍对1999届毕业生赵腻获得当年全市理科“状元”津津乐道。该校政教主任江澜老师说，当时学校曾敲锣打鼓将“状元”成绩单送到这名学生家中，不仅学校上下欢欣鼓舞，很多罗店地区的家长也以此为荣，现在学校仍在每年的新生教育中讲述这段历史，并以此激励学生们发奋学习。
   
宣传“状元”应该有度
　　当然，也有专家提醒说，对高考“状元”的宣传与褒扬应当有度。有消息说，今年上海高考作文满分学生出在上大附中，然而上海大学社会学教授胡申生认为，在高考分数尚未全部揭晓前，如此大张旗鼓地炒作满分作文的作者，肯定会对其造成很大心理压力，因为这名考生目前尚不清楚自己的语文到底得了多少分、自己的总分到底是个什么情况，这样的点名宣传弄不好会对考生本人产生不必要的伤害。
　　胡申生进一步分析说，高考“状元”的概念其实并不准确，“状元”历来只是全国性的，从来没有什么“上海状元”“江苏状元”之说，也没有什么“单科状元”之说，高考“状元”只能说是一种比喻，而且从中国历史来看，真正出类拔萃，对国家和社会有重大建树的，也大多不是科举状元之辈，因此，对高考“状元”的宣传一定要适度，以介绍他们的良好学习方法和刻苦精神为主，切忌过分炒作而捧煞他们。

本报记者  王蔚  评论  08062610601